中班绘本《小魔怪要上学》教学目标：1.共同阅读绘本《小魔怪要上学》，了解故事情节，认识故事中的人物形象。2.通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。3.从故事中初步学习到阅读的方法，爱上阅读。教学过程：一．谈话导入1.认识绘本。（板书绘本）。让学生说说对绘本的认识。（师讲述绘本有图，有文字，图和文字共同叙述一个故事，就叫绘本。也叫图画书。）2.今天，我们来共同阅读一本绘本。二．认识封面和故事主人公1.小朋友，老师今天给你们带来了一位新朋友，不过，这位新朋友很特别。瞧，他来了（出示小魔怪图片你）看看他的样子，你觉得可怕吗？想知道他的名字吗？他的名字叫小魔怪，听听这个名字，你觉得可怕吗？2.、今天，老师要和大家一起共同阅读一本好书，这本书就为我们讲的新朋友小魔怪的故事。（出示部分封面）看，小魔怪手里的是什么？猜猜他想去干什么？小魔怪为什么要去上学呢？今天老师要和小朋友们分享的就是这本《小魔怪要上学》。先让我们完整的看看封面吧，封面告诉我们很多信息。书名：《小魔怪要上学》作者：（法）玛丽·阿涅丝·高德哈文，（法）大卫·派金斯图李英华译出版社：湖北长江出版集团湖北美术出版社海豚绘本花园爱上阅读系列3.让学生说说从这些文字中知道了什么？三．讲述故事，想象问题过渡：我们从书的封面就发现这么多内容，所以学会仔细观察封面也是我们了解一本书的好方法。1、那么你们想知道书本到底讲了一个怎样的故事吗？让我们一起一页一页地打开这本有趣的书仔细地看看吧。2.师读：从前，有一个心地善良的食人小魔怪，他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的都是明天吃什么。唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪家里，没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米饭，也没有好吃的水果蛋糕。小朋友你们觉得小魔怪生活得怎么样啊？为什么？请4-5名小朋友自己说，可以联系自己说明理由。3.小魔怪讨厌这一切，他总是一个人呆在自己的房间里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口也没有了。”是什么原因让小魔怪这样的啊？抽生自由回答。过渡：只有一件事会让小魔怪快乐，猜猜是什么事？请2----3名学生猜测。只有一件事情，可以让小魔怪感到快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面，偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么多的花样呢？小魔怪惊讶极了。看看小魔怪的表情，想象他的内心活动。4.过渡：有一天啊，发生了一件事，这可改变了小魔怪的生活状态，是什么事呢，我们猜一猜。请2----3名学生猜测。一天，小魔怪捡到了一本书，那是一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。现在知道怎么回事了吧？请一名学生说说。5、那小魔怪会怎么做呢？小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是，他还是不知道它们在说什么。小魔怪什么也看不懂，他该怎么办呢？6.请小朋友带着这两个问题去阅读后面的内容。①小魔怪的要求爸爸他们答应了吗，结果会怎样呢？②为什么会有这样的结果？