教学设计课题船课型新授案序1-1一、教学目标1认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学目标的制定依据教材分析《船》是一年级下册第一课，是一节造型表现课。本课的内容是通过让学生画一艘船，掌握美术创作的方法。学生通过比较与欣赏，掌握构图、造型、和船的功能，了解怎样画一个美观、奇特的船，对学生的想象力、创造力提高有很大的帮助，对以后的美术创作课也奠定了基础。2.学生分析一年级的学生天性活泼，思维活跃，都乐意并且积极表现自己，在课堂上只要给他们一点点提示，他们的思维会漫无边际的发散。因此在学习本课内容的同时，通过看画展，直观的图片对比观察、开火车游戏等来拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，让他们对船的造型、功能有更直观的理解和感受。同时还要在引导学生上做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆表现自己心中所想。三、教学重难点1、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。2、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。四、课前准备：船的图片及图像资料，船的课件。教学过程设计教学教师活动学生活动设计意图二次备课环节分小组展示学生收集来的有关船的分小组展示学弘扬民族文谜语：两头尖图片和资料，并选择小组集体认为最生收集来的有化，激发学生尖像月牙，水开好的图片资料向全班展示。师问：关船的图片和兴趣，引出课上行走全靠放①你知道这艘船叫什么船吗？为什资料题。它。的么？（全体同学欣揭示课题：船导②还有其它种类的船吗？赏图片并议入论）学生根据收集来的有关资料议就是根木头浮通过两组对请同学们说一核论教师提出的问题。在水面上。比观察作品，说你对船有哪心①师问：谁知道最初的船儿是怎样撑开的伞、香对大问题的提些了解，反馈过的？泡皮、瓶盖等。出继续铺垫小学生课前搜集程②师：这样的船造型真简单，老师也欣赏各种船学问题。两个核船的知识。教推能马上想到几种，你们看，这块西瓜生在老师的引心问题的提师提出问题：教学设计进皮就可以成为一艘船。别看它小，至导下对比观出，其实是解（1）.你知道少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这察，并大胆阐决了本课的前的船有哪些？样造型简单又很实用的“船”，小朋述自己对作品两个重点问（2）.它们有友们还能想出几艘吗？的认识。题，一幅好的什么用途呢？③师：接着又出现了用木头做成的月学生根据老师作品构图要饱（3）.请你说亮型的船。有的造船师傅还在船上叉的提问，总结满、造型要新一说坐船的感上风帆，就成了帆船，然后便出现了得出构图应饱颖美观。觉是怎样的铁皮船、气垫船、快艇等。满、造型应美通过游戏的方呢？播放课（课件出示相关船的图片）观、新颖式，在轻松愉件，了解船的快的氛围中继种类及其功能学生之间讨论续重心下移，特征有什么不一分钟解决本课的难同？学生一边①师问：看了这么多的船，你能画出学生开火车，点，要想画出欣赏一边思考你心目中的大船吗？说出船不同的好的船，功能问题：②教师巡视指导。功能。的奇特、多样（1）、它们的学生根据老师也是关键的一外形一样吗？的引导，总结环。（2）、它们有总结归纳出作让学生用美术什么相同的地业要求。的专业用语评方？学生认真绘画价自己的作（3）、它们的学生自己夸夸品，再次回归功能特征有什自己的船有哪到本课的大问么不同？让我们的大船到海中去航行吧！些功能和作题上来，也是学生归纳总用，有没有做再次回顾本课结：回答问题。到画面构图饱重难点，用美（帆船、公园满，造型新颖术的专业用语的游船、军舰、美观，同学互评价作品，让轮船、汽艇、相根据要求进学生形成对美龙舟、摆渡船）教师总结船的绘画步骤行评价，教师术作品客观评小结。价的能力和素养。学生认真观看多材质船的展开欣赏由不同材料制作的船，鼓励学生作品。感受生示，引发学生放课外尝试制作。活中废弃材料课外继续探索的小结制作船的魅船的奥秘，将延力。兴趣延伸的同伸时增强学生动手制作能力。布置画一艘造型新颖、构图饱满、想象力丰富的船。作业教学设计船板书船的种类设计（画有海洋的展示纸）画出自己想象的船本课我通过展示大量的图片，同时结合教师的讲解，让学生带着问题欣赏，了解各种教学船的功能与特点，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。启发反思学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面，同时激发学生的学习兴趣。课题船课型新授案序1-2一、教学目标1认识不同用途、不同特点的船，初步了解