铜仁市逸群小学2013—2014学年度第一学期四年级英语教案Unit1Nicetomeetyou!学情分析：本单元话题为学校和日常生活。问候的场景在以前的学习中出现过多次，日常教学中，师生间也经常会运用到问候语进行交流，所以学生对本单元的学习会感到比较轻松。结合问候场景，介绍他人的场景也不会让学生感到陌生。在教学中教师可以创设多种情景，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来进行巩固和拓展学习。Period1一、教学目标1能听懂、会说新单词；2能听懂、会说本课对话；3能灵活运用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou!等问候语进行日常问候；二、教学重点及难点重点：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致意。难点：Thisis….Heismybrother./Sheismysister.三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Nicetomeettoyou!Ss:Nicetomeettoyou,too!游戏--------击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。Step2Presentationanddrill1复习。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too!T（向另一个学生）：Hi,what’syourname?S2:Mynameis…T:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyou,too!然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.2呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。游戏-----（锁链游戏）S1：Howareyou?S2：I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?S3:Fine,thanks.…出示一张照片或图片。T:Look,thisis…Heismybrother.板书句子Heismybrother.带读，让学生理解Thisis…和brother的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型Thisis…Heismybrother./Sheismysister作介绍。3听课文A部分，跟读。4三人小组练习。Step3Practise1、操练和运用课文B部分。2、听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和妈妈在公园遇到了邻居。你和爸爸在书店遇到了老师。评价。家庭作业。听磁带，背课文。板书设计：Unit1Nicetomeetyou!Thisis...Nicetomeetyou!Gladtoseeyou!Nicetomeetyou,too!Gladtoseeyou,too!课后随笔：1、这是一堂复习课，主要复习三年级所学的一些问候语。多数同学能够用英语进行简单的问候，但有一部分同学不敢开口说，需要老师多给他们机会，鼓励他们去说。对于这一部分同学，教师需要激发他们学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。2、本课学习内容的难度相对来说不是很高，在教学时我主要关注到了两点：一、以旧引新，做到前后知识的融会贯通，形成知识体系。二、渗透相关的文化意识和中西文化差异。Period2一、教学目标1能听懂、会说课文C部分对话；2能用“Thisis…”介绍朋友；3能阅读并理解课文D部分小故事；4能掌握字母Oo在单词中的发音；5能熟练地书写句子Nicetomeetyou!二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。难点：字母Oo在单词中的发音。三、法制渗透：《动物保护法》四、教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等。五、教学步骤Step1