古鄯中心学校期末考试质量分析教导主任范全祥一、数据统计见附表二、试题分析1、语文试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查。看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，一般得分率都在90-96%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在65-75%；有关课外读物的考查得分率较低。2、数学试题依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。3、综合英语。试题体现了新课标精神，卷面内容新颖，图文并茂，生动形象，符合小学生的年龄特点。试题多重视基础知识，又考查了学生运用英语的能力，难易适中，注意新旧知识的有机结合，覆盖面广。三、答卷分析1、语文①、学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高③、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。⑤、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作业得分率不够高2、数学①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。3、英语综观各年级情况，考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。四、新学期教学工作的主要举措在冷静反思的基础上，有必要进行深刻剖析，积极探索解决问题的途径与方法，以期较有成效地提高教学质量。新的学期里我们在①立足课堂、研究教法、充分利用资源，提高课堂教学实效；②渗透思想、体现教法，培养学生自我学习能力；③因材施教、分层要求，培养优生和辅导后进生；④注意细节、培养习惯，提高质量上有很大的发展空间。加上学生家长关心程度高，上级领导重视程度高，社会关注程度高，我们必须全力以赴提高教学质量。我们今后教学工作的基本思路是把握一个重点，强化两项工作，抓好两个关键，促进三项落实。（一）把握一个重点这个重点就是加强集体研讨，优化课堂教学，提高教学质量。提高课堂教学效率，要求教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维”目标的有机结合和统一，充分发挥教师的集体智慧、全面推进课堂教学改革，真正实现魅力课堂、高效课堂的追求。1.切实坚持集体备课。集体备课有利于深入挖掘教材资源，有利于发挥教师教学智慧，有利于构建有效课堂，因此加强集体研讨活动，重视教材研讨、教法更新，不仅是新形势下教育发展的需要，更是教师自我成长的必由之路。2.营造快乐和谐的课堂教学模式。在课堂教学上坚决贯彻以学生为主体的教学指导思想。全面推行“小组合作学习”、“快乐学习，享受成功”主题教学，从而实现提高教师课堂驾驭能力，构建魅力课堂的目标。3.积极培养良好习惯。良好的学习习惯是保证学习效率的根本保证，更是素质教育得以深入贯彻的基础。新学期要积极开展“学生良好学习习惯培养”的校本课题研究，以提升学生自主学习的积极性、培养学生良好的学习习惯为重点，要求通过传统道德教育、学习品质考核、学习能力达标等系列活动，帮助学生形成正确科学有个性的学习习惯，激发学生自主学习的积极性，切实提高课堂教学效率，。（二）强化两项工作1．强化教学过程的全程管理一是强化常规管理。要细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。从教师角度应该努力做好七个“精心”即：精心备课、精心上课、精心布置和批改作业、精心辅导、精心组织评价、精心进行教学反思和精心组织课外活动。二是要强化监督检查，把常规管理工作作为考评教师的重要指标。认真做好教师上课