《葡萄沟》教案《葡萄沟》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《葡萄沟》教案，希望能够帮助到大家。《葡萄沟》教案11教学目标1、会认11个生字及组成的新词。2、理解“葡萄沟为什么是个好地方”是本课的重点和难点。3、正确、流利、有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。2学情分析一年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用看地图，听朗读、视频等方式引学生入情入境，自主赏析，提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。这样，让琅琅的读书声代替繁琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。3重点难点理解“葡萄沟为什么是个好地方”，正确、流利、有感情地朗读课文，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，是本课的重点和难点。4教学过程4.14.1.1教学活动一、过程（一）导入课题：师：同学们你们喜欢吃什么水果？告诉大家吧！（出示幻灯片）学生回答。师：今天老师要带你们去一个地方“葡萄沟”，看到这个题目你会想到什么？（出示幻灯片）学生回答。师：葡萄沟在哪呢，你们想不想知道呀？（出示幻灯片）简单介绍葡萄沟的.位置。葡萄沟到底是一个怎样的地方呢？它美不美？我们一起来学习第11课《葡萄沟》。（板书）（二）初步感知课文：师：打开书43页，听录音读课文，自己跟着默读一遍。课文听完了，很快的数一数课文有几个自然段？学生回答。师：自己把课文读两遍，1、认识生字新词。2、想一想“葡萄沟是一个怎样的地方？”（三）学习生字新词：师：老师先考考你们认识这些生字吗？说一说你是怎样认识它的？（出示幻灯片）学生回答。（四）分析课文：1、师：葡萄沟是一个怎样的地方？用书上的一句话夸夸它，找一找是哪句？学生回答：葡萄沟真是个好地方。师：葡萄沟好在哪里，在课文中找一找。同桌结组找一找，读一读。学生找描写好的地方，读一读。2、师：讲解“地方好”。（出示幻灯片）学生回顾课文内容，小组找出描写精彩的地方，感悟品读。师：讲解“人好”。（出示幻灯片）学生回顾课文内容，第二自然段最后一句。师：用自己的话说一说“为什么葡萄沟真是个好地方？”好在哪里？（板书：好地方）（五）有感情地朗读课文，激发对葡萄沟的热爱之情。师：既然葡萄沟风景如画，维吾尔族老乡热情好客，能歌善舞，我们有感情的朗读课文，读出对它的喜爱之情来！学生有感情的朗读课文，教师适当指导。（六）欣赏图片，激发学生热爱葡萄沟、热爱新疆的情感。师：走进瓜果飘香的葡萄沟，吃着香甜可口的葡萄，欣赏着葡萄沟的美景，感受维吾尔族老乡的热情好客，任何一个去过葡萄沟的人都会发自内心的赞叹“葡萄沟真是个好地方”。新疆也是个美丽的地方，你们想不想去看看呀？老师这有一些新疆的图片，我们一起来欣赏美丽的新疆。（出示幻灯片）《葡萄沟》教案2教学要求：1．使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2．按要求默读课文，做到边读边想。默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。3．学会本课生字新词。会用“热情”造句，积累12个词语。4．朗读课文，背诵第一、二节。教学要点、难点：①了解句和句的联系。②理顺描写“阴房”的句子。教具准备：小黑板若干块。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1．板书课题：葡萄沟2．在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——3．下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。二、师范读课文三、自学课文1．标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；2．读通课文。四、检查自学1．指名分节朗读课文，正音：杏，阴2．多音字：好客，钉着，水分五、讲读第一节1．用——划出本文的中心句；2．新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答，用（）表示。盛产水果葡萄多、美葡萄干有名我们先来学习第一节。3．自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？4．点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。（月月有水果）从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……揭示总分关系。师引读：那里盛产水果——第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。5．齐读第一段，背诵第一段。六、布置作业1．抄词并家默；2．熟读课文。第二课时一、导入新课1．上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为——（生答）出示：盛产水果；葡萄多、美；葡萄干有名2．我们还背诵了第一节，指名背诵。接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。二、体会葡萄多、美，葡萄干有名小黑板出示第二节1．引读：葡萄种在山坡上的`