下册五年级语文教案人教版下册五年级语文教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的人教版下册五年级语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。人教版下册五年级语文教案1教学目标：1、自主学会本课生字。理解相关词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。3、了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。教学重难点：引导学生理解课文内容，结合重点词句，感受文中蕴含的美，感悟心灵的美，激发对生活的爱;引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步体会这样写的好处。教学准备：师：生字卡片、选取爱德华·葛利格的几段音乐作品。生：搜集有关乌斯托夫斯基的资料。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，谈话引入1、金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?2、当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)3、引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁?谁把什么献给守林人的女儿?为什么要献给她??)二、初读课文，了解大意1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。2、本课的生字、新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词)3、检查学生认读生字的情况。4、初读课文，提出疑问。5、引导学生概括主要内容，并读好：“达格尼”“爱德华·葛利格”两个人名，了解他们不同的身份。初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。6、勾画最让自己感动的语句，并有感情朗读，交流感受。第二课时一、复习导入二、品读课文，解疑感悟读5~8段：理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物?1、初步讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?2、讨论：你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢?3、品读课文5~8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣??让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。4、引导学生再次讨论：为什么这位的音乐家会送她一份生日礼物?5、找到写葛利格的言、行的语句，细细品读，交流读中的体会，感受葛利格的内心活动，体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。读3~4段和9~11段，理解葛利格送了怎样的礼物。1、葛利格送给达格妮的礼物是什么?2、小女孩从乐曲中听到了什么?从文本中找出句子，读、议、品，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。3、描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些?细细品读第4段女孩追问的三个句子，品读课文最后一段，让学生交流从中感受到什么?姑娘为什么会一次次追问、为什么会泪流满面?姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心，体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。4、还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀?(用乐曲作礼物，传唱全球时，小姑娘就会听到)进一步理解“奇妙的方式”。5、播放乐曲，在优美的乐曲声中再读小姑娘听到的情景，看到的物象。6、为什么说这首乐曲是件珍贵的礼物?深化学生的阅读感受。三、感悟表达，积累背诵1、达格妮想对音乐家说些什么呢?写一写2.课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法?3.为学生介绍插叙的写作手法，并推荐学生阅读有插叙手法的文章。四、布置作业选自己喜欢的段落抄一抄，并把它背下来。板书设计：美好心灵美妙旋律爱美好祝福人教版下册五年级语文教案2学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有