第13课挑战“两极”【内容标准】一、教学目标过程与方法1.经过学生阅读教材，说一说欧洲联盟成立经过。2.经过图片和音乐，展示欧盟形成过程。3.经过学生对一些重大问题展开讨论，提升学生表示能力。情感态度与价值观科学技术是生产力。努力学习科学技术文化知识才能成为对国家有用人。社会制度不一样并不意味着敌视和隔膜，我们应该解放思想，相互交流，取长补短。当然，要注意保持自己独立性和尊严。二、教材分析本课主要讲述了在二战中日本和西欧诸国经济都遭到严重破坏背景下，日本和西欧诸国经过不一样发展道路在美苏两极格局下快速崛起，成为当代世界“一超多极”政治经济格局中两个主要“极点”史实。教材分为两个子目：第一子目“欧洲联合”介绍了欧洲走向联合过程；第二子目“走向经济大国之路”讲述了日本在20世纪40年代末至70年代末经济发展概况。教学重点日本推进经济恢复和高速发展办法、欧盟形成过程以及日本和西欧快速崛起道路对中国乃至世界借鉴作用。教学难点1.新力量中心形成对世界格局影响。2.社会制度不一样并不意味着敌视和隔膜，我们应该解放思想，相互交流，取长补短。当然要注意保持自己独立性和尊严。三、学情分析本课内容整体上讲不难，但要完整了解、掌握需包括很多教材以外知识。所以教师能够提供相关新材料，勉励学生经过独立思索和交流合作来学习，培养发觉历史问题和处理历史问题能力，养成探究式学习习惯。一、欧洲联合1.经过学生阅读教材，说一说欧洲联盟成立经过。2.经过图片展示欧盟形成过程。3.学生演出：“假如你是欧盟主席，你在促进欧洲一体化进程中会注意做好哪些事情？”欧共体建立背景概述1952年欧洲煤钢共同体成立(未来欧洲共同体雏形)欧洲煤钢共同体欧洲经济共同体建立，全靠两个法国人功劳。左图中人物是让·莫内参观一家钢铁厂，右图是罗贝尔·舒曼。欧洲联盟识图：请你在地图上找出15个欧盟组员国（到年）欧共体总部大楼欧洲议会是欧洲联盟监督、咨询机构欧洲联合想一想：1.阅读教材，想一想：促使日本经济快速发展原因有哪些？2.经过图片展示日本经济发展详细表现。3.思索日本和西欧经济快速恢复和发展努力为我国经济建设提供借鉴。走向经济大国之路1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增加率比较。问题探究二战后，促使日本经济快速发展因素有哪些？（提醒：请从内因和外因两方面进行思索）20世纪70年代，日本成为资本主义世界仅次于美国第二经济大国。年，日本首相小泉纯一郎与巴西总统卢拉进行了会谈，重申为实现共同“入常”加强合作。讨论