《影子》中班科学教案《影子》中班科学教案（通用20篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《影子》中班科学教案，希望能够帮助到大家。《影子》中班科学教案篇1活动目标：1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。3.知道影子变化与光和物体的关系。活动准备：手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。电视机（纸箱制作）。活动过程：听音乐进入活动室。通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？游戏：听话的.影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。3找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。《影子》中班科学教案篇2活动目标1喜欢玩影子游戏，初步了解影子形成的基本条件。2探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系。活动准备1有密闭窗帘的房间，探照灯或手电筒，小动物模型。活动内容学习领域：形式：小组1.在晴天的时候，和幼儿在户外玩影子的游戏。2.与幼儿讨论：如何在活动室里造出影子。3.幼儿运用自己的.方法在活动室里制造影子。4.拉上窗帘，用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导幼儿了解有物体挡住光，便形成了影子。5.启发幼儿思考并尝试，一个物体形成的影子为什么有时大有时小？与什么有关？6.引导幼儿进行对比实验，观察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子，并在影子下端注明离光源的距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。7.幼儿分享自己的记录结果，通过集体对比统计，得出物体离光源远近与影子大小的关系。评价喜欢玩影子游戏，能积极思考，主动想办法。能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。《影子》中班科学教案篇3活动目标1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。重点难点知道影子产生的条件以及特点。活动准备1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。2、白色幕布一块。3、手电筒、蜡烛、应急灯各五个活动过程一、感知“影子的形成”1.利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。师：手影戏神奇么？你们知道为什么会这样么？大胆地想一想！2.教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。（1）你发现了什么？（2）关闭镁光灯，影子还有没有？3.老师已经找到了影子，你能不能找到呢？师：葛老师给小朋友们准备了三种能发光的东西：蜡烛、手电筒和应急灯。请小朋友们用他们来找找影子，但是要小心使用，蜡烛留下来的油特别热，小心不要弄到手上。应急灯有点沉，小朋友们要拿住了，别砸着脚。而且手电筒和应急灯的光特别亮，小朋友们不能用眼睛直接看它发出的'光，也不能用它照射别人！二、探究光和影子的关系1.幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。（分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。）（1）谁找到了影子？愿意来上面试一试么？师：你可以用老师发的小鱼来做实验，也可以用我们学过的手指游戏来做实验。（2）是什么让影子留在这里的？（3）做实验时，你的手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？（4）用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？（5）哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊。2.教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。师：葛老师要用影子来变个魔术，请你用手比