中班科学教案（通用）中班科学教案8篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班科学教案篇1探究的问题：用同样的.力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。中班科学教案篇2活动目标：1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。2、初步学习运用表格记录自己的实验结果。3、对研究磁铁感兴趣，体验动手尝试的快乐。活动准备：1、幼儿对物品材质的认识、人手1份记录表格、记号笔2、操作物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、布制品等每组若干。活动过程：一、认识操作材料“磁铁”1、欣赏“小绵羊转圈”：谁来了？仔细看，小绵羊在做什么？它为什么会转动呢？（幼儿自由猜测）2、出示绵羊背后的磁铁：原来小绵羊的背后藏着一样东西，你们认识它吗？还知道吸铁石的另外一个名字吗？3、出示夹子：猜猜老师用磁铁去碰碰夹子，会发生什么事情呢？4、小结：原来“吸铁石”也叫“磁铁”。磁铁能吸住夹子，你知道它还可以吸住什么吗？你是怎么知道的呢？（幼儿自由表达自己的观点）二、猜想并记录1、出示大表格，认识表格内容，猜想并记录师：看看表格的第一行有什么？（操作材料的图片）2、师：表格的第二行有一个符号，你们认识吗？（问号）问号表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住图片上的东西，就在这个物品的图片下面做上记号，可以画个圆圈，也可以画个勾勾。3、教师请幼儿猜测并记录：你觉得哪个物品可以被磁铁吸住？4、提供幼儿记录表，引导幼儿猜想并记录。三、验证并记录1、认识表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友亲手做过实验后的'发现，如果你看见什么物品真的被磁铁吸住了，就在这个物品下面、小手一栏里画个标记。2、幼儿实验并记录结果。3、介绍实验结果：谁来介绍你的记录表？说说你猜想哪些物品是可以被吸住的？实验后看到的结果是什么？4、师：为什么磁铁能吸住xx，不能吸住xx呢？4、师：谁的实验结果和他是一样的？还有谁和他不一样？四、设置问题情境，引导幼儿用磁铁解决实际问题。1、游戏情境：今天早上老师不小心把回形针掉到了雪花片积木的框里，你们愿意帮老师找一找回形针吗？2、请2-3名幼儿一个一个地找，请一名幼儿用磁铁吸：猜猜谁快速地找出回形针。3、小结。五、延伸活动：我们的周围还有很多东西能被磁铁吸住，请小朋友回家后找一找，明天来把你的新发现告诉老师和小朋友。中班科学教案篇3教学意图：随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。活动目标：1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、电话2部，手机1部。2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。小结：电话有不同的颜色，不同的`形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。3、电话在生活中的用途。师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电