克拉玛依第九中学导学案年级：九年级年级课题：《孔乙己》课题学习目标：科目：语文科目主备：张会杰蒋小燕主备课型：预习+展示课型审核：安燕久审核（一）人物形象探究1、小说对孔乙己的描写，哪些是正面描写？哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？正面描写：侧面描写：形象归纳：2、小说中的“我”是一个怎样的形象？作者以第一人称口吻叙事，有什么好处？1、学习小说中塑造人物形象的方法。2、感受封建制度对人的迫害一、整体感知（一）基础预习掌握1、注意下列字的读音、字形和词语的意思咸亨（．tuí（哄（．））唐）笑茴（．附和（．涨（．）香））红颓唐：阔绰（．拭（．））舀（．蘸（．）水）羼（．打折（．）水）了腿“我”的形象：好处：3、小说是怎样抓住孔乙己四次脸色的变化来塑造这个人物形象的？脸色描写第一次第二次第三次第四次4、理解下列句中加点字的含义。(1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。．．(2)孔乙己着了慌，伸出五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”．．(3)他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。．．(4)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上一层灰色。．．文中语句表现出了什么不屑置辩：2、文学常识掌握（1）《孔乙己》的作者是（），原名（），浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级（）、（）、（），中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集（）的《从百草园到三味书屋》和（），选自短篇小说集《呐喊》的有（）和（）。《孔乙己》一文是鲁迅继（）之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对（）的战斗檄文。（2）《孔乙己》这篇小说，通过对主人公（）后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了（）。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了（）；另一方面，揭示了封建社会的世态炎凉，叙写了当时一些人们的（）、（）的精神状态。文章所描写的那黑暗冷酷的社会和冷漠无情的人与人之间的关系，也从一个侧面，使读者认识到封建社会的腐朽和病态。（二）课文整体把握——速读全文，理清小说三要素1、人物：①序幕（③高潮（第④结局（第3、环境：段至段至第段至第、段）：段至第段）：段）：；地点：）））；人物等级分类：、段）：、、等）2、情节：全文线索：（②开端、发展（第（1）社会环境（时间：、（2）自然环境（（3）环境描写作用：（二、理解探究（精读课文，分析下列问题）（二）主题探究1、关于这篇小说的主题有下面几种说法，你赞成哪一种，为什么？（1）反封建说。小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。（2）等级观念说。认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想。精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。（3）认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。2、课文几次写到众人的笑？他们为什么而笑？用众人的笑贯穿孔乙己的故事，有何用意？1第一次笑：结构上作用；第二次笑：第三次笑：第四次笑：第五次笑：作者用意：3、文中丁举人打折孔乙己双腿这磺榻诙员硐种魈庥惺裁醋饔茫?。5．上文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行?请就你的理解简要谈谈你的看法。(3分)（二）阅读下面两个小说选段，完成1-5题。（15分）（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几