教学进度时间教学内容课时第一周倍数与因数9第二周倍数与因数第三周图形的面积（一）10第四周图形的面积（一）第五周整理与复习（一）3第六周分数15第七周分数第八周分数第九周数学与交通1第十周整理与复习（二）3第十一周分数的加减法6第十二周图形的面积（二）4第十三周尝试与猜想2第十四周整理与复习（三）3第十五周可能性的大小3第十六周数学与生活3第十七周总复习第十八周总复习第十九周总复习第二十周总复习全册教材分析教材版别、名称北师大第九册数学课程总体目标1.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。2.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较熟练地进行约分和通分。3.图形的面积中要求大家掌握比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。4．可能性的大小培养学生从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。全册教学重点1、理解异分母分数加减法的算理，理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算；结合实际情境，解决分数加减法的实际问题。2、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；3、认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能用不同方法计算面积。全册教学难点1、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算并能正确计算；能把分数化成有限小数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。2、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；3、认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能用不同方法计算面积。全册教材内容及编排特点教材内容：㈠数与代数：（1）认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。（2）引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。（3）异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化㈡空间与图形：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法，组合图形的面积㈢统计与概率：用分数表示可能性的大小与运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案编排特点：1、提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活的密切联系。2、重视多种数学活动的安排，关注知识、方法形成过程。3、搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。4、关注学生的情感体验创设宽松和谐的氛围。5、开展富有特色的专题活动，提高综合应用所学内容解决问题的能力。第一单元教材分析单元主题倍数与因数总课时9单元教学目标1．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。2．经历2，5，3的倍数的特征的探索过程，知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5或3的倍数。知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。3．能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。4．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。单元重点1、认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。2、能判断一个数是不是2，5或3的倍数。能判断一个数是奇数或偶数。单元难点1、知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。2、经历2，5，3的倍数的特征的探索过程，知道2，5，3的倍数的特征，能判断一个数是不是2，5或3的倍数。知道奇数和偶数，能判断一个数