对数学作业批改的几点认识数学教师几乎每天都要面对上百本的作业，还要批改练习册，作业批改看上去是一个小问题，实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学的批改数学作业呢？在实际中的一点体会，肯望老师批评指点。数学课每天都有作业，根据不同的作业性质和数学要求，教师可采用不同的批改方式，以当堂作业为例，谈一谈我常用的几种方法（一）学生自我批改法如常规性的口算练习，一般采用这种方法，学生完成后，由教师或指定学生口报正确答案，学生自己批改。批改后，教师统计作业情况，对做的好的学生加以表扬，这种作业，课后老师不再批改，但必须作定期检查。（二）巡回批改作业法学生在作业时，教师作巡回辅导，巡视中看到学生作对的题目，随即用红笔批，但看到错题时不作批，只指出学生的错误，让他们自己订正。这样边巡视边修改，一般可批三分之一学生的作业。教学效果相当好，对学生来说，既可以让他们及时知道对错，又可以提高积极性。对教师来说，既可以及时了解学生作业情况，又可以减少课外批改作业时间。（三）自我订对作业法对于一些简单的知识，如计算题，课堂作业在当堂完成，由教师公布正确答案，学生自我订对，错题在旁边用铅笔做记号，课后订正，订正后再让教师批改，这种有利于教师了解个别生的知识掌握情况。（四）学生互批作业法有些作业可以采用互相批改法，有利于提高学生自身责任感和自身的评价能力，学生在批改别人的作业时，都特别认真，不放过一点细小错误，这样可以提高他们的识别判断能力，从别人作业中接受教训，从别人作业中吸取优点，指导自己作业。（五）师生共批作业法一般这种方法，集中几个学生典型错误的作业，教师事先把一份学生作业写在投影片上，用投影机放映，通过这样的共评，可以互相启发，互相争论，真正弄懂错误原因及纠正的方法。通过实践，这种方法深受学生的欢迎。学生兴趣非常高，他们在这样的共批中也体会到了做教师的滋味。