《木偶奇遇记》教学设计教学目标:1、通过学习,让孩子们喜爱经典童话,激发孩子阅读经典童话得兴趣,让书成为她们得朋友。2、让学生在阅读中体验到读书得快乐、3、通过阅读,指导学生学会读童话得简单方法、教学时间:一课时教学过程:一、激发情趣,揭示专题(音乐起—－《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂,尝试阅读与音乐得与谐发展)１。书籍就是人类进步得阶梯,有人说呀,只要您爱读书,不需要拥有千里眼顺风耳,也可以知道世界各地得新奇故事,不需要拥有机器猫得时光隧道机,也可以了解上下五千年得历史文明。读书不仅就是件快乐得事情,而且就是一件非常神奇得事情、老师知道,大家都就是爱读书得好孩子,谁来聊聊最近您都读过什么有趣得故事呀?(学生说)。(展示平时学生得阅读情况)2、真棒！现在,书中得一些主人公与我们交朋友来了,她们就是！(课件展示图画:白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林与小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起、这些人物都就是来自经典得童话。(再次验证学生对经典文化得阅读情况,同时为学习下文做好铺垫)３、教师叙述,激发阅读兴趣有这样一本童话,不仅小孩子喜欢,连大人们也都喜欢,著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那就是她从小就喜欢得故事;著名儿童文学作家梅子涵说:我小时候读过这个故事,后来也读。现在我已经完全不就是小时候了,可就是还就是喜欢读。香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲——《在星星上幻想》、这也就是老师最喜欢瞧得一本童话书。书得名字叫－-《木偶奇遇记》、师生共同板书课题。二、介绍作者,了解创作过程1、作者简介:读一本书,我们先要了解一下作者,记住作者得名字,因为她就是给我们带来快乐与感动得人。这本书得作者就是卡洛·科诺迪,原名卡洛·洛伦齐尼,1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪得小镇、她得笔名便就是由这个小镇得名称而来、她生于一个厨师家庭,在教会学校毕业后,开始给地方报纸写稿。她积极参加意大利民族解放运动,并投入了１8４８年得意大利解放战争。科诺迪以儿童文学作品闻名于世,又精通法文,曾翻译过法国贝娄得童话。她写得最成功得一部童话就是《木偶奇遇记》三、理清文脉:(1)了解皮诺曹得出世,初识皮诺曹:师:她就是谁呢？(皮诺曹)投影出示(木头及名字),指读名字。师:这皮诺曹长啥样？指说她与这段木头又有什么关系?听老师细细道来、教师讲故事、师:同学们,皮诺曹与木头得关系怎样？指说。教师总结:这段会说话得木头,被翟比特这个天才得雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。出示图片。板书:(木偶出世)师:木偶皮诺曹给您留下了怎样得印象？指说、听了这一章节后,小木偶给您得初次印象怎么样？您们喜欢这样得孩子吗？师补充:不仅这样,她还特别得喜欢玩。(2)精读激趣-—皮诺曹得奇遇:师:她不去上学,却整天东游西荡。在游荡得过程中,她遇到了许多稀奇古怪得人与事、板书:奇遇出示图片。师:一天,皮诺曹遇到一辆车驶过来了,拉车得就是十二对小驴子,她们同样大小,只就是毛色各不相同,蹄子上套着白牛皮做得短靴。她得同学小灯芯告诉她:“这辆车就是带孩子们去玩儿国得,并邀请她一起去那个幸福得国家。”如果车子来到您面前,您会跳向驴车跟她们去玩吗？指说。皮诺曹起先不想去,但同学跟她说:“您不去会后悔得。因为这个国家假期从一月一日放到十二月得最后一天,从早玩到晚,没有学校,没有老师,没有书本,永远不要学习、尽情娱乐,晚上天一黑上床睡觉,第二天又从头玩起。”此时,想去得同学请举手。出示:终于,皮诺曹得心动摇了……默读片段。您觉得皮诺曹还就是一个怎样得孩子？指说。皮诺曹玩得开心吗?默读片段。师:皮诺曹变成一头真驴子以后,被牵去出售。一个戏班主买了她,教会她跳舞与跳圈。可有一天晚上她跌坏了腿,又被卖给另一个人、这个人要用她得皮来做鼓。皮诺曹被推下海,这时会发生什么事呢？出示图文,指读——引读(皮诺曹被鲨鱼吞进肚子里了,但这却使她差点没高兴地昏过去。为什么呢?原来她在鲨鱼得肚子里见到了自己多年没见得父亲、她得父亲为了寻找皮诺曹被一个巨浪……”——指读读了这段文字,您觉得皮诺曹就是个怎样得孩子？(4)告知皮诺曹成人因为皮诺曹胆大,喜欢冒险,她还经历了许许多多同学们想都不敢想得奇遇故事呢、您能大胆得猜想一下吗？指说。您们猜得对吗？这些故事都在《木偶奇遇记》这本书中。出示目录。皮诺曹在种种奇遇中,经过了生活得波折后,木偶皮诺曹终于成长成一个听话懂事,爱学习,爱劳动,孝敬父母得“真正得人”。板书:成人教师由板书总结:《木偶奇遇记》这本书就就是按木偶出世-—奇遇——成人这一线路记叙得,写了木偶神奇得经历与她带给我们孩子得思考:怎样面对诱惑,努力监控自己得行为,让自己真正成长成人。四、好书推荐,布置阅读任务