大单元视域下《西游记》整本书阅读教学结构化课程设计探析目录一、《西游记》整本书阅读教学的重要性..........................2二、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学目标..................32.1知识与技能目标.......................................32.2过程与方法目标.......................................42.3情感态度与价值观目标.................................5三、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学内容..................63.1教学内容的选择依据...................................73.2教学内容的组织结构...................................8四、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学方法..................94.1导读法..............................................104.2讨论法..............................................114.3综合法..............................................12五、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学实施策略.............135.1教学目标的明确与落实................................155.2学生阅读习惯的培养..................................165.3教学评价的多元与激励................................17六、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学案例分析.............186.1教学案例一..........................................196.2教学案例二..........................................20七、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学反思与改进...........217.1教学反思............................................237.2教学改进策略........................................24一、《西游记》整本书阅读教学的重要性《西游记》是中国古典四大名著之一，承载了丰富的文化内涵和深厚的民族情感。其文学价值、教育价值、社会价值等方面都具有极高的重要性。在当前的语文教学中，《西游记》整本书阅读教学已经成为培养学生综合素养的重要内容之一。从文学价值的角度来看，《西游记》以其独特的神话色彩、丰富的想象力、鲜明的人物形象和曲折的情节，成为了学生喜爱并乐于接受的文学作品。通过阅读《西游记》，学生能够感受到中国古代文学的魅力，提升阅读兴趣和阅读理解能力，对于培养学生的审美情趣和人文素养具有重要的价值。其次l，从教育价值的角度来看，《西游记》不仅具有很高的文学成就，也蕴含了丰富的教育资源和教学价值。例如其中涵盖的历史知识、地理知识、科学知识等，可以帮助学生拓宽知识面，增强跨学科学习的能力。《西游记》中的道德观念、价值观念、团队精神等，也是学生需要学习和理解的重要内容，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。从社会价值的角度来看，《西游记》作为一部流传广泛的经典著作，反映了中国传统文化的核心价值观和社会观念。通过阅读《西游记》，学生可以更好地了解中国传统文化和社会历史背景，增强对传统文化的认同感和自豪感，同时也可以在阅读中感受到中华民族的精神风貌和优良传统。《西游记》整本书阅读教学具有重要的社会价值。《西游记》整本书阅读教学不仅是语文教学的重要内容之一，也是培养学生综合素养的重要途径之一。通过有效的阅读教学结构化课程设计，可以帮助学生更好地理解和感受《西游记》的价值和魅力，提高学生的综合素养和能力水平。二、大单元视域下《西游记》整本书阅读教学目标情感态度与价值观：通过阅读《西游记》，学生应达到以下情感态度与价值观目标：在大单元视域下，《西游记》整本书阅读教学目标旨在帮助学生全面了解这部经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的文学素养和综合素质。2.1知识与技能目标掌握《西游记》的主要情节脉络、角色特点以及关键的文化内涵和象征意义。理解《西游记》在中国文学中的地位和影响，及其作为经典名著的文学价值。培养学生独立阅读古典文学作品的能力，包括文本解读、词义辨析、