语文八年级下人教版而惭愧为有负华老师的希望而不安*第一单元!藤野先生巩固积累运用当镜子照#$!"#$"!鉴#%"应释为"朝花夕拾按照作品的写作先后顺&"序来看%应依次是&长与'海经(&百阿山)从草园到三味书屋)藤野先生)因为作品的&*内容依次是童年+少年求学与青年时期东渡日本求学*'"#阅读感悟实践!!"一$!("##(叙述议论$"伤害了"的民族自尊心我#&"深感当时中国国民精神愚昧麻木%毫'"不觉悟看电影事件)""*"但偏有中国人夹在里边,,围着看的也是一群中国人*"后回到中国来%#此,,他们也何尝不酒醉似的喝采*#个人命运往往和祖国命运息息相关%+"要使国家强盛%先要使国民觉悟%人的首个选择应考虑到国家前途+民族命运等等*!!"!$"犯错的不满%"#二$!对我#为我回避惩罚而生气+惋惜*!$犯错而脸红$为为同学替自己辩护而感到害羞-自己逃罚为详写了"犯错而被教育我#略写老师$""的老我#的严厉+我#造句受到表扬+师带"下馆子及坐错车*好处是.突出老师对"我#的教育%同时也展现老师的其他方面的性格使老师的形象鲜明而富有个性*特点%有才学工作极端认真管理严格善&"于教育学生热爱学生*朴亲含委平'"实+切+蓄+婉%淡中蕴涵深情*!意思对即可$$我的母亲巩固积累运用!""!#$&%'!)%+,./(*'-%1+./%#%.230!$"#阅读感悟实践!!"一$承上启下!过渡段$*!$严加教育%实行惩罚并$"!做错了事%措施-$训导"要向父亲学习-&$句!$我#!说轻薄的话%被母亲重重责罚了一顿*听说眼翳可以用舌头舔去%她便用舌&"头舔我的病眼*评积'"价可见仁见智%极面消极面均可*可以正面肯定母亲的教之严%也可以辩证地看待母亲教子过于严厉%尤其是体罚带来的消极影响*!!"力状写樱桃花开之盛和"二$极我"对樱桃的憧憬%下文母亲"打#"为抽和我#!人教版语文八年级下"护花#作铺垫*!$紧紧#一词写出了我抱住母亲双$"!"臂时用力之大%突出了我对这一树樱桃花的以不喜爱之情%及我极力保护它+愿母亲用竹竿抽打它的心理*!$炫耀#一词写出$"了我为自己执意保护下来的那棵樱桃树上多结的果实%于母亲抽打了的那棵而得意+庆幸的心理*"你&"只有懂得适当舍弃%生命的行囊或青才会装满更多对自己有用的东西#"涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟*#概括了全文的主要情节-物及人%由'"形象地揭示了全文主旨*息%包含着对儿子做法的默许%为儿子既也同学家的生活贫困而深表同情*父亲温和善良+知书识礼+理解孩子+'"尊重孩子的友情%孩子负责%时也乐于对同助人*"%)"我的第一本书#不仅仅指那半本课也指"我#人生的第一课*这人生的第本%一课%蕴含着生活的艰辛%人间的温情%学同的友谊和上学的乐趣*二$!$!!"!忐忑!$$踏实!$&惊喜第一件.在炽热的沙滩上走路*第二$"件.到收摘后的果林摘果子*第三件.熟在悉的地方有新发现*获得知识!明白事或.理$!$写出了风的凉爽%&"!化无形为有形%与前文的热相对比*!$生$运用拟人的手法%动形象地写出我的疲惫被风吹散%充满诗意*不怕困难%学会坚持学会取舍学'"会探索%等待发现抄书+书!修补书$疏导心理%订或)"引导"明白事理我#&我的第一本书巩固积累运用!"($"#!$荒寒快乐梦幻&"!童年没有幽默%道出作者童年生活的辛酸*那个时代%质是匮乏的%乎所有人物几哪都在生存底线上挣扎%有幽默可言/可是%毕竟是童年%无论生活多么艰苦%也抹不去与生俱来的儿童的好奇+真和淘气%天和小伙伴+小动物在一起%回到大自然中间%就是快乐的*!$那$稀奇那个久远的年代%样一个穷困的小山村%们的物质生活+神生活人精都是匮乏的*鲁迅.