一年级语文教案：zhchshr一年级语文教案：zhchshr（精选25篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级语文教案：zhchshr，希望对大家有所帮助。一年级语文教案：zhchshr篇1师：上课之前，老师给大家提一点要求，上课要认真听讲，大胆发言，能不能做到？一、复习导入：师：我们首先来复习以前学过的字母：z、c、s、h、i、a、e、u、o师：声母要读得轻短些，韵母要读得重些。今天，老师就和大家再一起来认识4位新朋友。二、新授：（一）学习四个声母1、学习声母zh出示图1师：图上画的是谁？正在干什么？用一句话来说一说。生：妈妈正在织毛衣。师：妈妈为我们织毛衣辛不辛苦？那我们能为妈妈做些什么？生1：我帮妈妈洗碗。生2：我帮妈妈捶背。师：你们都是懂事的孩子，把“织毛衣”的“织”读得轻些、短些就是我们要认识的第一位新朋友zh。那你是怎样记住它的样子的？生1：zh比z多了个h生2：zh的z像小马扎，h像妈妈的椅子。师：你能为zh编一首儿歌吗？生：zhzhzh小马扎，小椅子。2、学习声母ch师：看，星期天小明和小刺猬正在家里干什么？生：他们在家里吃苹果。师：你们爱吃苹果吗？能不能用自己的话说一说苹果的样子、颜色、味道？师：把“吃苹果”的“吃”读得轻些、短些就是第二个声母ch，那你是怎样记住它的？你能为他编一首儿歌吗？生：chchch，小刺猬，小椅子。3、学习声母sh师：谁坐在椅子上看书？把“老师”的“师”读得轻些、短些就是第三位新朋友sh。那你是怎样记住它的样子的？你能为它编一首儿歌吗？同桌两人互相说一说。生：shshsh小狮子，小椅子。4、学习声母r师：你能向同学提问题吗？生：太阳底下是什么？师：就让日头和禾苗来帮助我们学习声母r师：把“日头”的“日”读得轻些、短些就是r，你是怎样记住它的样子的？你能编一首儿歌吗？生：rrr像禾苗小结：现在我们认识了四位新朋友，老师随便指哪一个，如果你会读就站起来大声读。（二）学习整体认读音节师：认识了新朋友可别忘了老朋友。出示“i”，问：它是谁？“i”想和“zh、ch、sh、r”交朋友，当“zh、ch、sh、r”碰到“i”的时候就变成了整体认读音节，注意读整体认读音节的时候不要去拼读，要整体去读，并且要读得比声母长些、响些。当“ch”和“i”相遇的时候也组成了整体认读音节，谁到黑板上来写这个整体认读音节？你能领读吗？“sh、r”和“i”相遇时也组成了整体认读音节，谁来写一写，我们来个男生和女生比赛，看谁写得好，读得标准。（三）学习拼读“e”也想和“zh、ch、sh、r”交朋友，会拼的同桌两人拼试试，加上声调会读吗？会用带声调的音节组词吗？我们来个开火车组词比赛好吗？组的时候不重复，每人说一个词，看哪一行的火车开的`长？选一个词说一句话。“a、u”也想和四位小伙伴交朋友，可以小组内拼，也可以下去找你的好朋友拼。“u-o”看到这些单韵母都去和四位小伙伴交朋友，他们也急急忙忙地赶来了，组成了三拼音节，同桌两人互相试着拼读。三、游戏游戏的名字叫找朋友，拿声母卡片的同学赶紧去找你的韵母朋友，两人成为朋友后赶紧拼一拼，其他同学是他们的啦啦队员，为他们呐喊助威。四、学写声母由于zh、ch、sh、r里的字母单独成为声母时，我们已经会写了，我请一位小老师来写，其余同学是评论员，看他写得好不好。“r”由老师来写，两笔写成的，一笔竖，二笔弯。五、小结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？当我们学会了拼音，拼音就帮了我们很大的忙。出示带音节的句子：我爱学拼音，我爱学语文一年级语文教案：zhchshr篇2教学目标：1.知识目标：与学生共同学习zhchshrzcs读准音认清形，正确书写2.能力目标：利用绕口令学习拼读、直呼音节培养朗读能力，使他们乐于学习拼音并认识5个常用字3.情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。教学重点：学会zhchshrzcs的发音教学难点：整体认读音节zhichishirizicisi的拼读教具准备：图、拼音卡片、生字卡片、画有四线格的小黑板教学时数：2课时第一课时一、复习学过的声母及音节（6分）二、学习zhchshrzcs（20分）1.学习zh的发音利用图片记忆声母的发音（注意：声母要读的又轻又短）借助“织”音学习zh2.学习z的发音，借助“自”音学习z3.学习chc(同上)4.学习shs(同上)5.学习r(同上)6.利用想象法了解字母的写法（可根据图片）zh：两个凳子的形状ch:一个刺猬和一个椅子的形状sh:一个狮子和一个椅子的形状r:小苗的形状z:一个凳子的形状c:刺猬的形状s:狮子的形状[设计意图]充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将枯燥无味的拼音、识字变得