学在淮安——以人为本，搞好“三心”教育涟水县第四中学潘佳慧淮安自古以来是南船北马的繁华之地，更是书香浓郁的教育名城。不论是兢兢业业的政界要人还是两袖清风的乡间野老，无不有着深厚的文化底蕴和人文修养。历史固然光荣，这里也不再赘述，因为我们目前面临的，是如何超越历史，如何让淮安的文化传统、学习传统在现代发扬光大。这是我们淮安教育人士的共识，也是我们矢志不渝的追求。我想，目前淮安教育形势喜人，名校名师倍出，教育设备现代化、校园基础设施建设、电教设备投入等办学条件也日渐成熟，越来越多的外地学子选择到淮安来就读。淮安已经渐渐打出了自己的教育品牌，“好的开始是成功的一半”，我们不能满足于目前的成绩，应该着眼于如何打造教育“名牌”。而在这条教育发展之路上，方方面面的作用和影响都是不可忽视的，从宏观的教育政策、教育方针到微观的教育细节，都牵一发而动全身，并非三言两语可概括。从根本上来说，我认为从每一个教育单位——学校，到每一个教育个体——老师，都应该树立起以人为本的质量意识，抓好“三心”教育。因为人是教育的主体，爱心、责任心、事业心是教育的精髓，也是教育得以成功的衡量标准和最终目标。爱心——既教育，必热爱教育是全面塑造人的个性、能力的特殊职业，离开了情感，一切教育都苍白无力。要想办好教育，首先必须有对教育的热爱。当学生迷茫、失落、挫折、骄傲的时候，老师义不容辞地要担当起引导者的角色。当然这并不是强调教师有多伟大，只是如果你选择成为一个老师，这是一种责任、一种义务。具体来说，尊重学生，把自己当作学生的朋友，亦师亦友，全心全意地为学生服务，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。特别是作为一个承载着“爱心”和“责任”的教师，我们要特别关注班级中的弱势群体，让所有学生都能感受到教师的关心和热情。需要特别强调的是，在淮安许多县区，特别是农村学校，有许多许多的留守儿童。外出打工的人在给新农村建设带来源源不断财富的同时，也给农村教育带来一些新的问题，留守儿童的教育，成了学校教育的新课题。据我了解，目前我校在校的留守儿童，大多处于十四、五岁的年龄，正是品质形成的关键时期，如果这一时期内，还没有形成一个良好的品质，会对将来有很大的影响。所以在留守儿童的问题不可回避。因为人的行为是受心理所支配，留守儿童的心理教育尤为重要，而心理教育的基础就是教育者对教育对象的诚挚的爱心。像对自己的孩子一样对待这些孩子，才能正确引导其心理健康发展。针对以上这些问题，我们采取了几点措施：一是要加强了学校的思想教育，学校主动担任起教育留守儿童的重任，使其父母安心工作，为社会主义和谐社会及新农村建设尽一份力。二是提倡教师以思想教育为突破口，对孩子要“教中有爱，爱中要严，”以此来塑造孩子健康的心灵。三是学校和社会办一些有益于孩子身心的活动，如：给远方打工的父母些一封信等，创造一个有利于孩子成长的环境。爱永远是教育的出发点。我要求我们学校的全体老师，更希望我们淮安教育人士，用亲切的微笑、由衷的赞美、信任的眼神，来关心孩子，开启学生心灵之锁，让学生在宽松仁爱的环境中成长。责任心——既为师，必明德教育事业是人类最伟大、最壮丽的事业，是造就国家和民族未来的事业。教育是精神生产，她是培养人的工作；人类的物质文明、精神文明和政治文明必须靠教育来创造、来发展。教育的好坏，决定一代人的素质，一代人的素质高低，也就决定了国家和民族的未来。教育工作是艰巨的，没有高度的责任感，就无法坚守这个光荣的岗位。在现代这个物质膨胀的年代，有一部分人存在金钱、名利至上的思想。比起那些日进斗金的企业家、那些形形色色的钻营者，老师显然是清贫的，办教育永远不会发所谓的财，也得不到巨大的经济利益。可是塑造人的灵魂的教育事业，是其他任何行业都替代不了的，教育的价值是无法用金钱来衡量的。也因此，做为一名老师，如果没有甘居清贫、不怕艰苦劳累、无私奉献、全身心投入的精神，是成不了好教师的。“大学之道，在明明德”，《大学》里这句话拿到这里来理解，我们可以说，办学必须要有办学的良好“德行”，也就是具备超越常人的责任心。事业心——既投入，必成就在做到以上两点之后，就可以说这是一个合格的教师了。可是要想在自己的专业领域有所突破有所成就，就必须要把它当做一样事业来做。既然投身教育事业，就要树立成就思维。特别是在当前学校知识更新（推行新课程标准）和现代信息技术教育迅猛发展的新时期，我们必须不断“充电”、自强不息。教师必须要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也将营造一个和谐、进取的校园。具体来说：1．认真学习党的政策、法律法规；认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想