2002年第37卷第12期生物学通报而且是所有学生都需要的,充分认识到活动课程的开器材,动手采集实验材料,编写一些符合实际的讲义,充设,对发展学生个性特长,提高学校综合办学水平起着分利用本地的自然资源。同时争取学校的重视及对场地积极作用。设备的使用及器材上的支持。要依靠班主任的宣传发动3.2加强师资培训,提高教师具有开设活动课程的理和积极的协调工作,帮助做好一些家长的工作,让其孩论水平和实践能力。开展生物学活动课程,需要辅导教子参加活动课程。师有较强的组织能力和科研能力及相关的学科知识和3.5联系实际,开展形式多样内容丰富的活动。开展生实验技能。随着生物学技术的不断提高,新的方法、新的物学活动课程的活动内容丰富多彩,但活动内容一般以观念不断产生,因而就要不断加强师资的继续教育,提生物学科教材内容为“知识原点”,找出相邻学科的横向高自身素质,教师具备新的知识和创新意识、创新能力联系和共同的认知方法,采取条块叠加、主线串连、中心后,才能有利于活动的开展和培养具备创新能力的学辐射等形式开展活动。应注意与课本知识相结合,可适生。当与竞赛相结合,让学生有机会参加比赛,提高学生的3.3健全组织,建立良好的总结评价体系。为了使生物参加热情,在竞赛中增加见识,选择时还要同实际自然学活动课程有序地开展,必须由学校统筹安排活动的年环境相结合,学以致用,使学生觉得学有所用,着眼于未级、学生人数、活动地点、分管人员等。班主任应帮助生来。物学教师组织好学生,使活动正常开展。由于生物学活组织活动时应根据学生的年龄特征、知识水平、课动课在开展过程中没有大纲及教科书,对活动的效果难程设置、硬件设备,制订有明确要求、活动内容、地点、时以评价,因而总结显得尤为重要,总结可以采取学术报间、人数、活动形式等详实可行的活动计划,使活动有序告,成果展览、出刊物、墙报的形式,也可以结合课本、活进行。第1阶段一般应以发展学生个性特长为重点,第动内容、活动课程计划,对学生开展客观性测试、口头测2阶段的活动强调课内结合,注重培养学生的能力,引试、小论文评比、实验操作测验、参加竞赛获奖情况进行导学生掌握正确的学习方法,让学生学会发现问题,思综合考评,使评比表彰成为活动开展的动力之一。建立考问题,独立地解决问题,并通过这过程逐步获取新的良好的活动课程评估体系,对教师的教学,学生的活动知识。帮助学生及时总结,发扬长处克服不足。培养他们具有反馈与调节作用,能确保活动课程正常开展和活动的创造精神和创新能力,使活动开展长久不衰而不流于质量的逐步提高。形式,真正起到培养学生能力的实效。3.4努力创造条件,争取各方面的配合。生物学教师应(BZ)充分发挥自己的主观能动性,制作一些活动课程所需的建立知识网络搞好高三生物学复习徐新福(金华市第一中学浙江金华321017)著名教育心理学家皮亚杰认为:知识既不是客观的º»D.º»½该题涉及的知识点有细胞器的概东西,也不是主观的东西,而是主体与环境相互作用的念,概念不清容易把¾肝脏选进去,又涉及5种细胞器过程,即逐渐建构的结果,这便是建构主义理论,这一理的作用,这些作用不清就根本无法解决该题,还必须知论对学习过程的认识是:知识不能传递,只能建构,即教道细胞壁的成分,否则容易漏选»高尔基体。根据上述师是无法代替学生的学习。教师唯一能做的是帮助学生特点,在第2轮复习时,教师可充分挖掘一些辐射作用自己去建构知识体系。教师的帮助主要体现在复习时帮强的知识点,建立知识网络,例如,复习时充分挖掘与水助学生建立知识网络,这一点对“3+综合”的高考新模有关的知识,可以建立如图1的网络。式下的复习更为重要,因为这种模式十分注重学科内综合。两年来,笔者就如何利用学科知识网络进行高三生物学复习作了一些探索。1利用相关知识点的辐射作用,建立知识网络综观历年的高考试题,只涉及单知识点的考题越来越少,涉及多知识点的题目越来越多,例如:下列细胞器中能合成多糖的是():¹线粒体º叶绿体»高尔基体¼液泡½核糖体¾肝脏。A.¹º¾B.º»¾C.图1—39—生物学通报2002年第37卷第12期通过上述图表的分析讲解,学生很快就能把与水有是学生掌握知识的难点。有丝分裂与减数分裂,光合作关的知识掌握好,符合学习过程的建构主义理论。除此用与呼吸作用,卵细胞与精子的形成过程,叶绿体与线之外,我们还可以找到许多类似的知识点,建立知识网,粒体的结构区别,植物细胞帮助学生进行有效的知识建构。与动物细胞的区别,生存斗2利用章节之间的内在联系,建立知识网络争与种内斗争、种间斗争、“3+综合”的高考模式,首先是学科内的综合,这就竞争之间的区别等等,无不要求我们在复习时应十分重视本学科内的章节之间的使