中学生物实验初级的问题：解决初级问题实验依据的理论是什么？实验该怎样做？规范的操作是怎样的？实验能够得到什么样的结果？实验要怎样设计才是科学的？⑴对照组（条件控制）与实验组（条件变化组）⑵除有无微生物之外，其它条件相同⑶土壤取自相同的地块⑷去除微生物以外的生物⑸实验组土壤灭活处理⑹落叶大小、数量相同，作无菌处理⑺落叶包埋土壤中⑻放入无菌处理的器皿，保持环境一定温度与湿度⑼置于无菌环境实验组与对照组实验需要哪些仪器、设备、器具？实验失误了怎样改进？实验的适用性如何？高级的问题：实验有意义吗？实验方法上有创新吗？实验解决了应用上的技术关键吗？实验对相关领域的理论有补充吗？实验拓展或加深人类对自然界的认识吗？实验改变了人类一些旧的观念吗？实验可应用于实际生产吗？我们该如何实施中学生物实验表达的逻辑性例西红柿为什么是红的？⑴浆果的果皮、果肉含有番茄红素⑵番茄红素源自果实内的花青苷，花青苷在西红柿生长过程中逐步积累，达到一定量，在光照作用下转化为番茄红素。⑶那么，西红柿是红的，关键是花青苷的存在。需要说明番茄红素、花青苷之间的关系，以及日照强度与日照长度的催化作用。描述的科学性设计的缜密性书写的规范性操作的熟练性高考还有指挥棒的作用吗？观察的重要性想象、联想创新有时是很不起眼的提高牙膏销售量的故事圆珠笔钢珠的故事铅笔的故事我们的教育有没有扼杀孩子们的想象力呢?初级的问题：实验该怎样做？规范的操作是怎样的？实验有意义吗？实验解决了应用上的技术关键吗？实验改变了人类一些旧的观念吗？描述的科学性