中班语言教案中班语言教案(合集15篇)作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。中班语言教案1一、目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。二、准备：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶小图片各一张三、过程：1、谈话形式引入活动师：“小朋友们你的家在哪里？”师：“有一群小伙伴也有他们的家，我们来看看有哪些小伙伴？”（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶图片）师：“请小朋友帮帮忙，找找它们的家在哪里？”（出示背景图）师：“请你用一句好听的话来说说第一幅图。”教师示范：“什么样的天空，（蓝蓝的天空）是谁的家？（白云的家）蓝蓝的天空是白云的家。”师：“小朋友根据六幅图，各说一句好听的话。”（教师可以适当引导）师：“小朋友说的真好，老师这里有一首好听的诗歌，里面也藏着小伙伴的家，请你们仔细听一听，一会告诉大家，你都听到了什么？”2、教师有感情的朗诵诗歌，教师提问：“你听到了什么？请你用诗歌里的话来说说。”3、结合图片，幼儿学习朗诵诗歌师：“刚才这首诗歌好听吗？”幼：“好听。”师：“那老师和小朋友们一起来学学朗诵这首诗歌好不好呀？”幼：“好。”（师幼共同朗诵诗歌）师：“刚才老师看见***小朋友读的非常的'有感情，那我们也来学学他，用有感情的声音再来朗诵这首好听的诗歌，好不好？”幼：“好。”（师幼有感情的再次朗诵诗歌）师：“你最喜欢诗歌里的哪句话？”4、仿编诗歌师：“蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？”幼：“燕子”（教师引导幼儿说出：“蓝蓝的天空是燕子的家。）5、依次类推仿编诗歌师：“刚才小朋友都说的非常好，回家的时候我们再想想还有什么地方可以是谁的家，让爸爸妈妈把小朋友想的诗句记下来，带到幼儿园来，把自己创编的儿歌记录下来，装订成一本属于我们自己的诗集。”中班语言教案2教学目标：1.理解儿歌内容，知道秋天有许多树叶会飘落。2.会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。教学准备：1.配套磁带。2.已带领幼儿去户外观察秋天落叶的情境。教学重点与难点：会朗诵儿歌，能用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美。教学方法与手段：经验迁移法、谈话法、提问法。教学过程：开始部分谈话导入活动。提问：小朋友们，现在是什么季节？秋天来到了，你看到了些什么？基本部分1.回忆已有经验，说说看落叶、捡落叶的情境。（1）提问：秋天，你见过哪些颜色的树叶？这些树叶都是什么形状的？像什么？你知道这些都是什么树的树叶吗？（2）师：这些树叶都是怎么从树上落下来的？我们一起来学一学。2.欣赏儿歌。（1）教师有感情地朗诵儿歌。师：秋天的落叶可真美，老师这里也有一首好听的儿歌写的.就是秋天的落叶，我们一起来听一听。（2）听儿歌录音，再次欣赏儿歌。提问：你听到了什么？听了这首儿歌你有什么感觉？3.练习朗诵儿歌。（1）教师念一句，幼儿跟着念一句。（2）幼儿跟随教师有感情的念儿歌。结束部分表演儿歌。鼓励幼儿大胆为儿歌内容配动作，练习边念儿歌边创编动作。教学反思：这是一首意境优美、短小精悍的儿歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此根据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我制作了课件，通过课件与录音儿歌巧妙的结合帮助幼儿更好的理解儿歌。在最后我请幼儿模仿落叶们的肢体形态慢慢飘落，孩子们很感兴趣，一起尝试用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。本次活动的不足之处是孩子们虽然对表现儿歌内容很感兴趣，但是真正对于儿歌内的一些优美的词汇还是理解不了。中班语言教案3活动目标：1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。3.学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察PPT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?);本文(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴