中班语言活动教案有关中班语言活动教案三篇作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言活动教案篇1目标：1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。2、知道水面倒影的有趣现象。准备:1、PPT课件、故事录音磁带。2、幼儿人手一份操作材料。环节：一、说教材：幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。二、说目标：根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的.最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。三、说活动过程：本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。过程：一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：1、出示PPT1：逐一出示各种动物师：瞧，草地上谁出来玩啦？2、出示PPT2：观察小土坑，理解小土坑师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。3、出示PPT3：了解土坑的变化师：下雨了，小土坑有什么变化？小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。二、理解故事内容，学说故事中动物的话过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？（一）分段理解，学说对话1、出示PPT4（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？（2）教师用着急的心情讲述故事片段。（3）幼儿学说故事中的语言。2、出示PPT5（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。3、出示PPT6（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。4、出示PPT7（1）大肥猪它又会怎么说呢？（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）5、出示PPT8提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）三、经验提升，理解水面倒影的现象1、出示PPT9：大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？2、出示PPT10：小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什么？3、带着问题完整的倾听故事。4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。四、实践操作，集体验证1、出示操作材料，要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。2、幼儿自主操作，教师巡视指导3、分享交流，集体验证。中班语言活动教案篇2设计意图：幼儿进入中班，独立性萌发意识逐步增强，