多元智能理论简介多元智能理论简介（3）对装饰和美化显示出兴趣；（4）创作具有平衡感、韵律感、色彩丰富、或兼具以上特色的画作5、探索（1）有弹性、有独创性地运用艺术材料（如以颜料、粉笔、黏土做实验）；（2）运用线条和形状制造平面或立体作品的多变型式（如开放的和封闭的、爆发性的和抑制性的）；（3）能创作各类主题（如人类、动物、建筑物、风景）四、身体运动智能关键能力：1、精巧的动作知觉（1）善于操作小零件或物体；（2）表现出较好的手眼协调能力。2、肢体控制（1）觉察到身体各个部位并能够个别地运用这些部位；（2）有效率地依顺序实施行动计划——肢体活动不是任意、随机、没有关联的行动；（3）能重复自己及他人所做的动作。（4）能自由自在地在垂直及水平空间中探索；（5）在加入其他人的活动中时，能与他人共享空间；（6）尝试以身体的动作增进对空间的认知。3、节奏感（1）能配合稳定或有变化的节奏同步做动作，尤其是音乐的节奏；（2）能设定自己的节奏并将之规则化，以达到预定的效果。4、表达能力（1）以音乐、道具或口语引导，透过身体的各种姿势和动作，激发情绪和想象；（2）能对某种乐器的音质或某类型的音乐所营造的气氛做出回应（如随诗情画意的音乐做出轻柔流畅的动作，听到进行曲表现强而有力的动作）。5、创造肢体动作的能力（1）能以口头描述或身体力行的方式，创造新奇有趣的动作，或对某些想法加以延伸；；（2）根据原本的动作举一反三；（3）能编一个简单的舞蹈动作，并尝试教导别人表演。五、音乐智能关键能力：1、音乐感受力（1）能敏锐地分辨音乐的力度变化（激昂和轻柔）；（2）能敏锐地分辨节奏和速度的类型；（3）能区辩音调的高低；（4）能辨别音乐及音乐家的风格；（5）能辨认不同的乐器和声音。（6）能随不同类型的音乐做适当回应；（7）能掌握音乐的节奏并表达对音乐的感受力；2、创作音乐（1）能维持准确的音调；（2）能维持准确的节奏和速度类型；（3）带有感情地歌唱或演奏乐器；（4）能回忆和再现歌曲或其他乐曲的特点。3、音乐作曲（1）能创作有开头、中段及结尾，完整的简单乐曲；（2）设计简单的标记音乐的方法。六、人际智能和内省智能关键能力：1、了解自己（1）对自己的能力、技巧、兴趣及弱点有所认知；（2）觉察自己的感觉、经验及才能；（3）根据以上生省思，利用自己的优势与别人相处，参加各种活动；（4）在采取某个行动时，能发现那些对自己行为有利和不利的因素。2、了解别人（1）了解他人及他们的行为；（2）易于亲近他人；（3）辨认他人的思想、感受和能力；（4）以他人所参与的活动来判断其人。3、不同社会角色的特征（1）领导者：常常主动提出想法、组织活动能动员其他小朋友分派角色任务给其他小朋友能说明活动进行的方法、步骤主导整个活动的进行；（2）促进者常与其他小朋友分享观念、讯息和技巧调解小朋友之间的冲突邀请其他小朋友一起玩扩展和发挥其他小朋友的想法和主意，当前123