中国现代教育网www.30edu.com全国最大教师交流平台班主任如何赢得学生的信任沛县湖西农场小学燕守森班主任应该如何赢得学生的信任呢？可从以下及方面入手：一、说到做到班主任要取信于学生，班主任不但要做到对学生实事求是不说大话，而且还要兑现自己对学生许下的诺言，绝不能说空话，或者说话不算数。同时，班主任对待学生不能提那些根本达不到的要求，因为当班主任提出的要求最终办不到时，班主任或者会束手无策，或者会采取一些违反道德规范的惩罚措施，这样班主任的形象无疑是自己打自己的嘴巴，在学生的心目中的形象也就会大打折扣，学生也就会失去对班主任的信任程度。二、贴近学生首先班主任应该学会尊重学生。每个教师，都希望自己获得学生的尊重，然而作为教师的我们，是否有想过自己也要尊重学生？尊重是互动的，当教师充分尊重学生的自尊心，学生自然而然也会充分尊重教师，若随意唾骂、羞辱学生，教师就不会得到学生的尊重，而想成为学生的朋友，更是天荒地谈了。对于班主任的我们，更加应该尊重学生，在言行方面，不能鄙视任何一个学生，更加不能歧视“差生”，因为，每个学生都有他们的闪光点，作为班主任的我们，应该善于发现学生的闪光点。作为班主任，我们应该以“激励代替批评，以商量代替命令”的态度，要求班级学生办事。实践证明，这种办事效果比班主任下命令、挨批评的效果好很多。三、善待学生班主任要学会理解学生，认真研究他们思想发展的过程，努力探索他们内心世界，并懂得宽容、谅解的对待学生。因为，人与人之间相互宽容，是人际关系良性循环的润滑剂。当学生犯下错误的时候，班主任不应该不分青红皂白地批评学生。班主任应该用“换位”的角度看待问题，冷静思考，心平气和地倾听学生的解释，当学生已经意识到错误的时候，我们应给予谅解，不应该再继续批评学生。在对待学生要宽容、谅解方面，重点体现在班主任对待差生方面。对待差生，班主任更加不能超之过急，要有耐心。由于差生自控能力不强，并不是一次一时的教育指导就能使他们产生较大的变化。我们应该允许他们犯错误，也允许他们改正错误，更加允许他们反复。班主任要反复教育差生，循序渐进、不挠不屈地与差生交谈，同时也要善于发现他们的闪光点，肯定差生的进步。一旦发现差生有明显的进步，就要给予及时的鼓励。倘若差生再犯错误时，我们不应该责备差生，否则在一个压抑的氛围中教育差生，是起不到很好的效果的。班主任应该用宽容的态度，原谅该生所犯下的错误，同时也要积极引导差生改正错误，避免下次再犯同样的错误，最终让差生在一个轻松的气氛下，真正明白为什么应该这样做，为什么不应该那样做。班主任只有一点一滴的纠正差生的缺点，才能最终让差生展现自己的才华，从而达到转化差生的目的。