PAGEPAGE6?开国大典?教学设计2第二课时〖教学目标〗１、学习课文一、二两段的内容。２、感受开国大典中，人民群众快乐、冲动的心情。３、能有感情的朗读课文。〖教学重点〗感受开国大典中，人民群众快乐、冲动的心情。〖教学难点〗有感情的朗读课文；能用排比、比喻仿写句子。〖教学过程〗一、复习导入１、听写词语：协商、迎风招展、四面八方、排山倒海、爆发、瞻仰、诞生、肃静、飘拂。２、用文中的一句话解释开国大典的意思。二、学习第一段１、指名分节读课文。读后思考：开国大典的时间、地点、参加人员？时间：１９４９年１０月１日。地点：首都北京天安门广场。参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共３０万人。２、从哪些地方看出这是大典？〔要点：参加典礼有各方代表，总人数３０万；会场广阔；主席台布置庄严、隆重；入场的群众队伍涌动如潮。〕３、投影或小黑板揭示句子：比拟：到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，成了一个人海。红旗翻动，像海上的波浪。到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人。⑴两句句子哪一句好，为什么？〔体会课文原句运用比喻，不仅写出人多的气势，而且表达出人们喜悦冲动的心情。〕⑵朗读这句句子，读出喜悦、兴奋。４、第４节中还有哪些句子反映了人民群众参加典礼的喜悦心情？找到句子后试着练习，然后朗读一句给大家听。评价重点：⑴句子有没有找对？⑵有没有读出喜悦心情？鼓励学生竞读。齐读第４小节。三、学习第二段１、理清典礼仪程：⑴默读本段，理一理典礼的过程：〔典礼开始，领导就位〕──〔奏国歌〕──〔毛主席宣布政府成立〕──〔升国旗，鸣礼炮〕──〔宣读公告〕。⑵用上先再接着等关联词语，简要述说开国大典的典礼过程。２、找出典礼过程中反映人民群众心情的句子。〔共６处。〕引读：老师略读连接内容，学生齐读描写群众心情的句子，进一步熟悉课文内容。３、理解句子，训练说话、朗读：⑴这是怎样一种心情？〔冲动、兴奋、喜悦。〕人们为什么那么冲动？请联系课文用上人民群众为而欢呼或冲动说一兵句话。〔如人民群众为升起第一面五星虹旗而内心冲动；为新中国成立而欢呼；为有了自己的领袖而欢腾〕⑵随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。五星红旗升起来表示什么？中国人民从此站起来了是什么意思？〔新中国成立了，人民翻身作了主人，不再受压迫，从此过上幸福生活。句子指出了新中国成立的伟大意义。〕朗读这句话，读出自豪、扬眉吐气。⑶课文描写人民群众的心情，用了哪些方法？〔比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。〕随机比拟句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广插传遍全中国，使全中国人民的心一齐欢腾起来。与课文原句比哪句好？为什么？〔体会排比气势，突出中华人民共和国成立的喜汛传遍祖国山山水水、四面八方，冲动着全中国人民的心。〕朗读排比句，读出自豪、扬眉吐气的气势。４、熟读６～８节，试背诵。〔背不出的允许看书〕四、布置作业１、完成作业本第４题。２、总结学习方法：〔理清写什么，反映了怎样的心情？〕３、学习课文中的修辞手法的运用，并能仿写一两句：联系课文内容写排比句：全场３０万人，为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。内容总结〔1〕?开国大典?教学设计2第二课时〖教学目标〗１、学习课文一、二两段的内容〔2〕２、感受开国大典中，人民群众快乐、冲动的心情〔3〕２、用文中的一句话解释开国大典的意思〔4〕读后思考：开国大典的时间、地点、参加人员〔5〕时间：１９４９年１０月１日〔6〕参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员〔7〕到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满的，到处是举着红旗的人〔8〕４、熟读６～８节，试背诵