Unit1ThisisMyDay一、学情分析：学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。二、教材分析：本单元主题为“Thisismyday”，是五年级第二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。本单元的重点内容是掌握如何表达不同时间段内学习和生活的情况，难点内容是如何正确使用频度副词usually，often，sometimes等。三、单元教学目标与要求1．能力目标（1）能够使用频度副词问答作息时间,如:Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.（3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.（4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。2．知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’sLearn和Readandwrite中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。（3）能够掌握A、B部分Readandwrite中四会句型，并能灵活运用。（4）能够理解并在课堂中正确操练Let’splay、Let’schant、Let’sfindout等部分的内容。（5）能够了解字母组合aiay,gr,gl的发音规律并能读出例词。（6）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。（2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。四、教学重点：学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。五、教学难点：频度副词usually,sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间的句型“Whendoyougetup\---”及询问他人周末活动安排的句型：“Whatdoyoudoontheweekend?”.六、教学策略：融会话教学与情景表演之中巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导七、教学用具：单词卡片、录音机、挂图八、课时安排：6课时第一课时Let’sstartLet’slearnLet’schant第二课时Let’stryLet’stalkLet’sfindout第三课时ReadandwritePronunciation第四课时Let’slearnLet’schantLet'ssing第五课时Let’stryLet’stalkLet’sfindout第六课时ReadandwriteLet’splayLet’scheck九、教学流程：第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4、能够了解Goodtoknow部分的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises,ususlly的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤：一、一分钟训练（训）1、对话练习：询问时间Whattimeisitnow?It’s……2、复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。二、导入新课出示学习目标（导）1、Thisclasswe'relearningtolearntheUnit1Thisismyday.2、出示学习目标：通过看图学习五个动词短语eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.三、新课（学展）1、教师出