时间、速度、路程的关系.docx
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时间、速度、路程的关系学习目标1、认识常见的一些数量关系。2、通过解决简单行程问题,引导学生自主探究速度、时间和路程的关系,构建数学模型:速度×时间=路程。学习重点难点重点:理解速度的概念,掌握“速度×时间=路程”这组数量关系。难点:应用数量关系解决实际问题。教具、学具准备相关速度资料,投影,口算卡片。学习过程学案一、知识链接1、口算:50×90=40×80=190×5=70×140=300×20=25×30=列式解答:⑴5个24是多少?⑵30个20是多少?⑶4个23是多少?调查:你每天上学的交通方式:上学所用的时间是:二、自主学习、组内交流;课堂展示、相互点拨1、建立概念。步行的速度:自行车的速度:火车的速度:飞机的速度:揭示概念。人们为了用起来方便,把每、每或每行驶的路程,叫做速度。速度的读、写。如:列车每小时行的路程是40千米,它的速度就是40千米/时,读作:40千米每小时。4、观察:哪种方法简便?怎样用复合单位来表示速度?汇报成果:可以用所走的路程/时间单位来表示速度。练习:试着写出其他交通工具的速度,小组内交流讨论6、学习例3(1)让生独立解决第(1)(2)小题。(2)出示:80×2=160(千米)让生说出每个数各代表什么量?2×80=160(千米)。(3)小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系?试着写出三者之间的关系式。(4)小组派代表展示:发现:只要知道其中任意两个量,便能求出第三个量。三、当堂训练、巩固提高1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作。2、蝴蝶的速度每分钟500米,写作。3、声音传播的速度是每秒钟340米,写作。4、小强每天早上跑步15千米,他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米?5、练习八第8题学生独立解答,小组内订正。6、练习八:第5、7、9题,直接写在书上。四、盘点收获今天我学习了内容;以后要注意的是:。