路程、时间与速度教学内容：路程、时间与速度教学目标：1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3、树立生活中处处有数学的思想。教学重、难点：理解路程、时间与速度之间的关系。教学过程：创设情景，谈话导入新龟兔赛跑：兔子说：我2时行驶了120千米。乌龟说：我3时行驶了210千米。现在同学们有这个故事获得哪些信息？（板书：路程、时间与速度）二、学习新知1、你认为兔子和乌龟谁跑的快些？你的理由是什么？（小组交流讨论）2、全班交流。通过交流，学生进一步认识到：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。兔子：1小时跑了120÷2=60（千米）乌龟：1小时跑了210÷3=70（千米）60<70，因此，乌龟跑得快。3、教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。在单位时间内所行驶的路程叫做速度。本题中，兔子的速度是60千米/时，而乌龟的速度为70千米/时。因此，乌龟的速度快。4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？速度=路程÷时间5、看一看。出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。引导学生关注速度。三、巩固练习1、完成“试一试”第一题。让学生看图，根据情境解答。2、完成“试一试”第２题。三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。3、完成“练一练”第3题：在运算过程中让学生独立发现规律，并让学生记住一些特例。可以适当扩充。第5题：先让学生说说根据条件，可以提出并能解决什么问题，帮助学生搞清楚三者之间的关系。特别是用“△”在图上做标记时，要学生讨论，说说你为什么画在这个位置上？四、课堂小结。这节课你有什么收获呢？作业设计：选用课时作业设计。板书设计：路程、时间与速度速度=路程÷时间教学反思：路程、时间与速度是学生接触比较多的三种量。在学习之前，学生已经有了许多简单的认识，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这种认识资源，把学生的这种感性认识上升到理性认识，真正理解这三者的实际意义。