统编人教版六年级下册道德与法治学案学习主题：个人成长统编版六年级下《道德与法治》第一单元设计者：黄光乔一、课标要求：1.懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。2.学会欣赏、宽容和尊重他人。二、学习目标：1.懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长3.学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。三、评价任务：1.通过对第一个话题“学会尊重”的学习，回答教材P2-11中相关问题，知道每个人都应该得到尊重，说说怎样做到如何尊重自己与他人。2.通过对第二个话题“学会宽容”的学习，对课本P12-19活动园中相关问题探究，能回答为什么要宽容，如何做到宽容。3.通过对第三个话题“学会反思”的学习，通过课本P20-27中相关问题探究，能回答什么是反思，为什么要反思？如何养成反思的习惯。四、课时安排：6课时五、学习过程（一）资源与建议本单元用尊重一宽容一反思三个话题，构成了学生白我完善的学习单元。之所以把“尊重”和·宽容作为本单元的学习主题，首先是因为大家人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，己初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验，为了帮助大家更好地融人现代社会生活。养成与其他社会成员友好交在的基本品质，其次，尊面、宽容是学生作为现代公民理应学习断发展的基本人际交往品质，也是一个求自我完善的人所必备的品质。因而，本单元设计了尊重，宽容等学习内容。此外，从心理发展理论来看，六年级学生已具备自我意识.有一粗浅的、不经意的我反思经验。一个人的成长和不断完善，离不开自我反思的能力。这种自省意识和自省精神也是我国代统文化中常法的个人自我完善的品质。本单元圈绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从每个人都值得尊重的话题人手，让同学们体会每个人都拥有生而为人的尊严。然后引导大家认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。第二课先从宽容对生活的价值人手，引导大家体会宽容的意义。然后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导大家体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后进人反思主题的学习，引导大家回顾个人的反思经历，在此基础上，进一步促使学到在生活中反思的意义。学会反思进而养成反思的习惯。本主题重点在于大家通过自学或者互学，能够达到评价认为中的要求，难点是自己如何尊重宽容自己于他人，养成反思的习惯。（二）课前准备（前置学习）1.调查自己身边都有哪些人？思考：我们如果离开了这些人生活会怎样?我们该怎样对待这些人？2.课前收集本班同学之间发生的矛盾及矛盾发生后种种不宽容的处理方式。3.回忆小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？（三）课中学习1.探究活动一：每个人都应该得到尊重：（1）哪些人值得尊重（重点讨论普通人同样值得尊重）（2）每个人都有生而为人的尊严，维护人的尊重不仅是道德的要求，同时也是法律的要求2.探究活动二：尊重自己：（1）为什么要尊重自己？（2）怎样才是尊重自己？（尊重自己的两个层面：个人对自己的尊重：希望自己有实力、有成就、有能力、有价值希望得到别人的尊重：通过自己的努力，得到别人的赏识、重视、支持和拥护，需要维护形象、爱惜名誉、信守承诺……）（3）尊重自己要注意的两个问题：脾气再好也应尊重自己（面对不尊重自己的行为，应该如何做？）尊重自己也应接受批评（尊重自己不等于过度维护自己）3.探究活动三：尊重他人：（1）为什么要尊重他人？(尊重他人可以给人带来美好的感受)（2）对不尊重他人的表现进行辨析。（3）尊重他人的表现：尊重的语言、尊重的行为（谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现4.探究活动四：宽容让生活更美好：（1）宽容的意义：宽容让生活更美好，让社会更和谐（2）如何拥有一颗宽容的心：（1）如何做到宽容（平息心中的不满、放弃报复的想法、拥有同理心）（2）如何把握宽容的限度与原则（宽容是有限度的、有原则的，不能突破法律的要求）5.探究活动五：生活离不开反思：（1）什么是反思？（反思是思考过去的事并从中得到经验和教训）（2）反思的意义（反思可以完善自我，让自己做得更好）6.探究活动六：养成反思好习惯：掌握反思的方法，抓住反思的时机，确定专属的反思时间，记录反思结果。（四）作业与检测检测一、正确回答教材中的问题检测二、