5.1.1相交线对顶角的性质：课内练习：例1、如图，三条直线相交于一点O，说出图中的6组对顶角例2：如图，已知直线AD与BE相交于点O，DOE与COE互余，COE=62°，求AOB的度数。课内练习课堂小结：作业:1.课本P8-9页第2、7、8题2.课程导报第3版5.1.2垂线当∠AOD=90°时,直线AB、CD互相垂直。垂线的定义有以下两层含义：看谁做得快跳水比赛中，入水时水花的大小直接影响跳水的成绩。那么，水花的大小是什么原因造成的？生活中的垂直用一张纸折出两条互相垂直的线(1)一条直线的垂线能画多少条？(2)过直线上一点作已知直线的垂线能画多少条？(3)过直线外一点作已知直线的垂线能画多少条？活动二：利用你们手边的工具,画出直线l的垂线。过一点（直线上一点、直线外一点）画已知直线的垂线在同一平面内，经过直线上或直线外一点，一条直线与已知直线垂直。线段、射线的垂线应怎么画呢？连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。思考:小结：作业：5.1.3同位角、内错角、同旁内角两条直线CD和EF相交，能形成些具有什么关系的角？合作学习例1：如图，直线DE截直线AB，AC，构成8个角。指出所有的同位角、内错角和同旁内角。例2：如图直线DE、BC被直线AB所截，(1)∠1和∠2、∠1和∠3、∠1和∠4各是什么角？(2)如果∠1=∠4，哪么∠1和∠2相等吗？∠1和∠3互补吗？为什么？a下列各图中与哪些是同位角？哪些不是？练一练:练一练:练一练:能力挑战:看图填空能力挑战:看图填空能力挑战:看图填空能力挑战:看图填空体会.分享作业：5.2.1平行线的性质5.2.1平行线5.2.1平行线5.2.1平行线1、下列语句中，正确的个数是（）（1）不相交的两条直线是平行线（2）同一平面内，两直线的位置关系有两种，即相交或平行（3）若线段AB与CD没有交点则AB//CD（4）若a//b,b//c,则a与c不相交（A)1个（B）2个（C）3个（D）4个4、如图，长方体的各棱中，与AＡ１平行的条数有（）Ａ、１Ｂ、２Ｃ、３Ｄ、４6、如图所示，已知点A和点B分别在直线L外和L上，（1）过点A画出下列各图形：①过点B，作直线AB；②垂直于直线L的直线；③平行于直线L的直线；课堂小结：作业：5.2.2平行线的判定如图，三根木条相交成∠1，∠2，固定木条b、c，转动木条a,观察∠1，∠2满足什么条件时直线a与b平行.一般地,判断两直线平行有下面的方法:如图，已知∠1=∠2，AB与CD平行吗？为什么？一般地,判断两直线平行有下面的方法:如图，已知∠1+∠2＝180º，AB与CD平行吗？为什么？一般地,判断两直线平行有下面的方法:这节课我们学了什么？如图,哪两个角相等能判定直线AB∥CD?如图，已知∠1+∠2＝180º，AB与CD平行吗？为什么？如图，已知∠1＝∠2，a和b平行吗？练习:1、课本P15第1、2、3题作业:1、课本P16第1、2、4、7题做到作业本；2、《全效学习》P14-15当堂测评、A组5.3.1平行线的性质复习回顾:1、平行线的判定方法有哪些？3、已知：如图，∠ADE=600，∠B=600，∠C=800。问∠AED等于多少度？为什么？作业:1、课本P23第2、3、4、5题做到作业本；2、《全效学习》P18-20当堂测评、A组命题、定理命题、定理命题、定理命题、定理命题、定理命题、定理命题、定理大厦里的电梯在平面内，将一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移变换，简称平移。A与A1叫对应点AA1是对应点的连线段AB与A1B1是对应线段（１）平行前后的两个图形形状和大小完全相同；例2、将ＡＢ平移，使Ａ移到Ａ１1.如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.()A.沿射线EC的方向移动DB长;B.沿射线EC的方向移动CD长C.沿射线BD的方向移动BD长;D.沿射线BD的方向移动DC长2.如图2所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是()3.如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C的对应角和ED的对应边分­别是()A.∠F,BAB.∠BOD,BA;C.∠F,ACD.∠BOD,AC4.如图所示,右边的四个图形中,经过平移能得到左边的图形的是()5.在平移过程中,对应线段()A.互相平行且相等;B.互相平行（或共线）且相等C、互相垂直且相等６、下面2，3，4，5幅图中那幅图是由1平移得到的？解释生活中的现象作业:全效学习P23-25对顶角的性质：例1、如图，三条直线相交于一点O，说出图中的6组对顶角看谁做得快(1)一条直线的垂线能画多少条？(2)过直线上一点作已知直