高教高职研究周刊2012年第58期○《宠物护理与美容》教学浅析蒋翔李锦强（江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏泰州225300）摘要：作者根据《宠物护理与美容》的特点与要求，探化了学生对于理论知识的记忆，为以后的学习打下了扎实的讨该课程的教学方法和体会，旨在增强课程教学效果，提高人基础。才培养质量，为行业提供具备扎实理论知识和较强实践能力2.充分利用多媒体技术和网络资源辅助教学。的高素质技能型专业人才。利用多媒体课件将枯燥的复杂的教学内容分解演示，可关键词：《宠物护理与美容》教学方法理实一体化以克服传统教学中大量的描述和抽象的理解。如讲授贵宾犬工学交替顶岗实习的美容技术时，通过图片和动画等，将贵宾犬的基础美容分步骤展示，结合课堂讲解，讨论，将繁杂的犬美容过程直观化、简《宠物护理与美容》课程是研究宠物日常养护技术和不单化，从而提高学生学习的积极性、主动性，以及发现问题、分同品种宠物美容造型技术的一门应用型学科，重点在于培养析问题、解决问题的能力，既有利于教师的“教”，又有利于学学生的宠物日常护理、宠物美容造型等方面的能力。作为一生的“学”。门新兴的专业，在现有条件下如何最大限度地提高教学质让学生充分利用多媒体和网络资源，及时全面地了解国量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神具有重要的内外最新的美容进展及流行趋势，利用简单的绘图软件设计现实意义。美容方案，最终在班级公布并进行投票，得票较高的设计方案1.确立教学目标，采取理实一体化教学法。会用模特犬进行美容，从而既提高学生的创作热情，又提高学传统的先理论后实践的教学方式使学生缺乏感性认识而生的动手能力。觉得理论学习单调空乏，难以实现理论知识与美容实践的相3.利用校内实训基地进行工学交替。互融合。基于《宠物护理与美容》的教学目标和专业技能要职业技术教育的核心内容是培养学生具有较强的职业综求，实行理实一体化教学，将理论搬到实验课堂。比如在教学合能力和解决实际问题的能力。因此在其培养过程中，必须重“美容工具的识别、使用”时，把常用的工具分发给学生，让其视实践能力及职业经验和职业技能的获得。对于宠物护理与根据老师讲的使用方法进行使用，然后老师进行检查纠正，美容专业的学生，系部充分利用本校实训基地江苏畜牧兽医从而理论与实践同时进行。理实一体化教学不仅激发了学生职业技术学院爱牧宠物美容中心进行了实训安排，即所有宠的学习热情，而且通过及时的实物刺激在加深理解的同时强物护理与美容专业的学生到美容中心进行1个月的岗位轮训，3.2有效扩大知识面的交叉性。展最快的学科之一。构建作物遗传育种学教学种新的立体化一个科研课题要包括方方面面的知识，科研课题是教师教学模式是迫切的教学需求，也是一个探索。在教学中适时经过深思熟虑和可行性分析等很多前期工作积累形成的，科地将科研案例运用到教学中，会大大增强教学内容的深度和研成果的总结、凝练和剖析囊括了相关学科的内容，是多方面广度，使立体化教学模式更加完善。同时，教学和科研是高校知识的交叉、综合的结果。所以科研案例教学具有很强的知工作不可分割的组成部分，教学是科研的基础，科研是教学识、学科交叉性，能够丰富学生的知识面，拓宽知识结构，使学的发展与提高的依托。因此，高校专业教师要充分认识到以生认识到科研成果的产生需要广泛理论知识的积淀，进而增上特点，精选科研案例，将科研案例科学地、有效地应用到教强学生学习多方面知识的积极性、主动性。学实践活动中，能充分发挥学生学习的主观能动性，培养学3.3有效增强知识点的系统性。生的求知欲，提高学生的学习兴趣，使他们成为具有“牢固的作物遗传育种学是植物学类专业的一门重要的专业课，专业知识，扎实的实践能力，强烈的创新意识”的高素质专业理论内容多，知识面涵盖广。传统的教学方式不能满足学生在人才。掌握知识过程中的需求，不利于理解性的记忆。而科研案例教学的重要特征之一是逻辑性和系统性强，多方面的知识点融参考文献：会贯通于实验之中，各种理论知识有机地衔接并贯穿起来，每［1］王青梅，赵革．国内外科研案例教学法研究综述［J］．宁个科研案例都涉及不同层面的知识点，有利于概念的理解和波大学学报（教育科学版），2009，31（3）：7-11.问题的解决，使学生对知识点有整体性的把握。［2］吴娟．浅谈科研案例教学法在作物遗传育种学教学中3.4有效提升学生的科研素质。的应用［J］．生物学杂志，2010，27（3）：109-110.科研案例教学过程对学生的影响是潜移默化的，对培养学［3］皮妍，林娟，侯嵘，等．国内作物遗传育种学教材发展生严谨的科学态度、实事求是的科学精神、严密的逻辑思维能研究［J］．遗传，2009，31（1）：109-112.力、勇于求索的创新思维具有