《猜谜语》的教案《猜谜语》的教案篇1活动目标1、教幼儿根据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜谜语的方法。2、启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。3、培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。重点难点求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。活动准备1、甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，准备实物甘蔗若干。2、动植物的磁性教具若干。3、抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。活动过程1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。（1）教师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆儿高高不是树，一节一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足。”请小朋友猜是什么？（2）教师启发幼儿分析谜语。①为什么说“杆儿高高不是树，一节一节不是竹”？而不是说高高的杆儿不是竹？②为什么猜成虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足？③教师结合小朋友的讲述，教幼儿猜谜语的方法。先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。最后告诉幼儿，猜谜语的方法很多，有的是从物体形状、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来猜。但是都不能直接说出这种东西的名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。④出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较，找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？这样激发幼儿的想象、思考、创作热情和兴趣。⑤拿出准备好的甘蔗方块让每个小朋友品尝感知一下味道。2、指导幼儿自猜谜语（1）出示多幅图片让小朋友自主选出，让老师指导的图片。（2）绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导，（3）通过让幼儿认真观察图片中的.小雨点，启发幼儿通过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步掌握猜谜语的方法。（4）在指导过程中，教师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概括。当幼儿意见不一致时，可以组织幼儿进行讨论，到底哪一句好。然后，集中幼儿的意见猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。（打一自然现象）。3、组织幼儿分组猜谜语（1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿互相讨论，给图片或教具的物体猜谜语。（2）各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。大家评议补充。（3）由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小朋友猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。4、看情景猜谜语。请幼儿模仿某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。5、组织幼儿玩猜谜游戏。教师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，教师念谜面让幼儿猜。延伸活动：1、教师可经常引导幼儿给一些常见的物品猜谜语，以培养幼儿善于观察、善于思考的好习惯。2、多点挖掘本土方语谜语，继承和保护本土方语文化遗产，让它继续代代传承下去并得到发展。《猜谜语》的教案篇2游戏目标：1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。游戏准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言引导、激发兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二、感官练习、感知数量。1、运用视觉感知数量。(1)打开红法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的本事。2、运用听觉感知数量。打开黄法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：悲痛娃娃。说明：经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的`形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。活动反思：本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的欢乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不明白魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，贴合小班幼儿的年龄特点，经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。《猜谜语》的教案篇3目标：愿意参加猜谜活动。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。鼓励幼儿大胆的猜猜、