2024年小班语言《猜谜语》教案(八篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。小班语言猜谜语教案篇一活动过程：1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。2、猜猜它们是谁?(一)天上飞的动物1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)2、问：天上飞的动物有哪些?3、[展板]4、[学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”(二)地上跑的动物1、[小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]2、[小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它?3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁?小兔可以怎么说?4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁?他们都是在哪里的?6、选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。(三)水里游的动物1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。2、小鱼会怎么游?3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊?4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]观察与反思：在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。设计思路：各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平时的游戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说悄悄话，或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解，我采用家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物图片，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、开心的氛围中得到发展。5、小班教案瓶罐猜猜含反思1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。儿童经验基础知道一些瓶子。环境准备每人准备两个瓶罐。对探究活动有兴趣。1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。2、找一找。1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。你最喜欢哪个瓶子，为什么?我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。摸摸看，他们有什么不同?在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特别一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子游戏，以丰富幼儿的体验。3、共同收集各种造型和色彩独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信心，体验成功的快乐。孩子们对这些不同的形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐展开想象，发挥创造性，并从中感染环保精神，欣赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做游戏的过程中体验发现、创造的乐趣。材料准备是否越多越好呢?事实告诉我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把所有的材料都用上，出现了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细节还要下工夫。小班语言猜谜语教案篇二通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。3、能安静地倾听别人的发言，并积极