《坐井观天》教学设计《坐井观天》教学设计指导思想：《语文课程标准》在第一学段的“阶段目标”中指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，利用插图，激发他们主动读故事，在阅读中积累词语。”同时，在“教学建议”中提出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点”。本课教学的主旨，就是要落实《课标》的要求，重点研究如何在课堂上，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。教学内容分析：《坐井观天》是人教课标版二年级上册第四单元的一篇寓言，讲述的是一只没有跳出过井底的青蛙和一只天天飞到东飞到西见识多的小鸟争论天有多大？青蛙说天只有井口那么大，而小鸟说天是无边无际的。通过这件事阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文一共有7个自然段，其中以角色对话为主，因此，分角色，正确流利有感情的朗读课文是本课学习不可忽视的一个内容。文中“井沿”“大话”“无边无际”等词语，是学生不易理解的，应在学生读准字音的基础上，借助读物中的图画阅读等方法帮助学生读懂词语。本课要认读“沿、信、际”3个生字，会写“沿”等8个字生字，其中有些生字是既要认又要写的字，教师在教学中应引导学生利用学过的识字方法，以及联系生活实际、结合词语等方法帮助学生记住字形，了解意思。学情分析：《语文课程标准》中指出，学生在第一阶段要学习独立识字。目前，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。二年级的学生，读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。针对本课的内容，学生能借助课件自主学习.学习目标：1.利用学过的识字方法认读3个生字及其组成的词语。2.能在田字格中正确、规范地书写8个生字。3.能够正确、流利有感情地朗读课文。4、通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，发挥想象，初步理解寓意。教学重点：1.识字、写字、学词、理解词义。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法2、理解“坐井观天”的寓意教学方法：朗读、讨论、表演、想象是比较好的学习方式。教学时间：两课时学习准备：ppt课件，青蛙和小鸟的图片第一课时教学内容：1、认读3个生字及其组成的词语。2、能在田字格中正确、规范地书写词语“沿”3、能够正确流利、有感情地朗读课文4、通过学习故事，能够理解不能自以为是，要善于听取别人的意见。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、图片引入师说：老师这里有一张图，看看是什么？（一口井）里面住着一只小青蛙，它每天就只能在井里看着外面的蓝天，突然有一天，一只小鸟飞过来，落在了井沿上，于是，青蛙和小鸟就对上话了，那他们在说些什么你们想知道吗？今天咱们就来学习一个小故事《坐井观天》。2、揭示课题：13坐井观天（教师板书），当前1234