《蟋蟀的住宅》教学设计《蟋蟀的住宅》教学设计（通用19篇）《蟋蟀的住宅》教学设计篇1第一课时（一）揭题（1）谜语引入。师：大家知道我是谁吗？这节语文课由我来给大家上，有没有信心学得更好？现在老师有一个谜语让大家猜一猜，听好了：家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞豪。（ppt蟋蟀图）师：恭喜你们都猜对了，看来这家伙人缘挺好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了。那么你们对蟋蟀有哪些了解？生：斗，唱歌，建筑……师：蟋蟀以植物的根、茎和种子为食，雄蟋蟀好斗，两翅能发出声音，实际上蟋蟀并不会鸣叫，这是蟋蟀唱歌的秘密。对于自己的巢穴十分讲究。师：今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀有关请同学们大声读一遍课题《蟋蟀的住宅》。（2）审题师：“住宅”？我们人类住的地方才叫住宅，动物的地方也叫“住宅”吗？那叫什么？比如狗住的？昆虫住的？……生：叫狗窝、叫洞穴……师：那为什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢？这里可以看出蟋蟀的住宅建筑得……法布尔把蟋蟀当作了什么？为什么要这样写？师：作者把蟋蟀当作了，又把它的巢穴比作人的住宅，可见作者把蟋蟀当作了朋友。那么现在就让我们来了解一下这位来自法国，自幼喜爱昆虫，善于观察自然界的著名昆虫学家兼作家——法布尔。（ppt法布尔）师：建议大家去看儿童版的《昆虫记》，因为原著太深。（二）初读课文，掌握生字、词语。师：蟋蟀的住宅到底是怎么样的的呢？它又是如何建造的呢？让我们跟随导游，乘上观光车，去欣赏一下蟋蟀住宅的高档别墅吧！师：请同学们轻声读课文，做到三点要求：①标上小节号，用横线划出好的词句；②不懂的标上问号；③找出描写蟋蟀住宅特点的段落。师：小小组可以适时讨论一下。（1）检查生字：宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜、毫、遇、址、掘、倾、扒、抛（ppt生字）师：看看谁的自学能力最强，这些生字你都认识吗？（2）检查词语：住宅、隐蔽、隐藏、慎重、柔弱、搜索、倾斜、毫不可惜、随遇而安（ppt词语）师：我想请男同学来读一读，声音可以大一点。师：隐蔽和隐藏有什么区别？生：藏和蔽意思不一样……师：隐蔽是借别的事物来避掩，使不被发觉；隐藏是藏起来不让人发现。意思有不一样。师：慎重又是什么意思？生：考虑得多…师：小心谨慎，认真。（3）住宅特点的段落：2、5、6师：刚才小小组都讨论得很激励，我请你们组来汇报一下……师：还没比他们组更全面的吗？师：描写蟋蟀住宅特点的内容就是2、5、6自然段。请全体同学来读一读，要读出韵味读出感情。（三）精读蟋蟀住宅，加深感悟。师：它与我们人类的住房有什么相似之处？或者说它的住宅到底是什么样的？在课文中找一找。（1）生：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”师：为什么呢？（ppt这段文字）师：蟋蟀就像我们人类也喜欢把房子建在朝阳的，温和的地方，这个住宅有多大？但是对于2、3厘米长的蟋蟀来说这样的住宅是很宽敞，很舒服了……师：请1、2两组来读一读这两句话。师：除了朝阳还有什么和人类相似？（2）生：“出口的地方总有一从草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”（ppt这段文字）师：为什么说跟人类的很相似啊？师：有门，有平台说明了什么？好不好？师：它就像我们人类的房子有保护措施，十分得安全、隐蔽。而且收拾得很好。那反映蟋蟀怎样的品质？生：勤劳……师：现在请3、4组的同学来读一读这一部分。师：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”多么生动的语言呀，简直太形象，太传神了。（ppt一句话）师：让我们怀着这种感情来读一读这段内容。师：蟋蟀的住宅还有什么特点？（3）生：“房子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生的。”（ppt上句话）师：这里写了什么？生：内部布置……师：刚才是写了外部设施，现在是写了内部布置……师：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”（ppt这一句话）师：请一个同学领读第一句，其余同学齐读这一段。师：看来蟋蟀的住宅是非常讲究，我们也可以课文中的一个词语来概括，叫……不肯“随遇而安”。（4）分析第2自然段师：蟋蟀跟其他昆虫比有什么不同？你从哪里看出来的？生：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重得选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅到卧室。”（ppt这一段）师：其他昆虫……“隐蔽所”、“弃去”、而蟋蟀则是……“不肯随遇而安”。（ppt以上词语）师：这里写了