探索高中生物实验改进研究1．课题的提出HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物学实验是学生获取HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物知识的最有效手段之一，同时在对学生整体素质的提高方面，起到了非实验教学无法替代的作用。现行的HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物课本中安排的HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物实验仍有不少的遗憾。实验方法陈旧，跟不上时代发展翻看国外及港台的中学HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物实验指导，其中我们教师大学时代才接触到实验有很多，如果蝇的培养实验、利用小白鼠的多种实验、蛋白质的双缩尿试验、还原糖的斐林试剂实验等等，且实验更注重研究性与实验设计的HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/kx"\t"_blank"科学性，不少的实验材料及实验器材已经更新。反观我们的实验教材，确实有一种跟不上时代发展的感觉。所以应从实验教材的改革入手，做些适应当前素质教育要求的必要调整，遵循“以学生发展为本”的原则。高中HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物新教材中增添了许多实验内容，意在通过加强实验教学，培养学生的动手能力、科技创新能力以及探索HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/kx"\t"_blank"科学知识的方法技巧。这非常好也非常必要。但在教学过程中，通过反复实验验证，发现教材中一些实验操作不太合理，需加以改进和创新。例如实验七“pH对酶活性的影响”，该实验设计用斐林试剂来检测淀粉是否被催化水解为还原性糖，从而验证不同pH对酶活性的影响。这样设计有缺陷，因为斐林试剂就是新制的氢氧化铜悬浊液，氢氧化铜遇酸发生中和反应，导致实验失败。2、研究的目的与理论依据HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/kx"\t"_blank"科学和其他自然HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/kx"\t"_blank"科学一样，本质上是实验HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/kx"\t"_blank"科学。实验教学是HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物学教学的基本形式之一，课程标准所倡导的探究性学习，有许多活动也是通过实验来进行的。实验教学就需要对HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物学实验室，基本的实验器材和条件，还有实验的动植物、微HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物材料不断的设计与改善。新课程标准在“课程资源的开发利用”中指出：“应高度重视学校HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物学实验室建设，积极营造良好的实验、实践环境，同时也应鼓励学生和教师充分利用身边廉价的器具和材料，设计富有创造性的实验和实践活动。”实验室的HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/kx"\t"_blank"科学设计，设备配置，乃至管理，都需要HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物学教师出主意、想办法。对于实验教学，教师们是很有经验的，因此，这里仅提出加强和改进方面的一些意见。3．课题主要研究方法和过程3．1研究方法3．1．1、资料法。广泛搜集、阅读、研究高中HYPERLINK"http://www.teacher910.com/ziyuan/sw"\t"_blank"生物实验原理和