六年级语文教案——?古诗两首?教学教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景。4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。教学准备：课文朗读磁带等。教学时间：两课时教学过程：第4课第一教时总第16教时一、旧知导入，揭示课题1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听。2、今天，我们又要学习两首描写奏的诗。二、初读全诗，读准读通1、释题、简介作者。2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子。3、读后检查。⑴出示生字，指名认读。⑵指导学生书写生字。⑶指名朗读，正音。三、自学全诗，解词释句1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色2、分小组讨论，弄懂相关词语的意思。3、全班汇报。你已理解了哪些词语。4、诗句的意思知道吗小组互相讨论后集体交流。5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗，读出感情。四、深化理解1、读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句描绘的画面，再用自己的话说一说。2、作者写出了我们童年生活的乐趣，你喜欢这首诗吗，练习背诵。3、同学们，你是否有过这样的经历当时你是怎么做的，心情怎样请说一说。五、作业1、把?村居?的内容改编成一个小故事，讲给同学听一听。2、背诵。3、抄写词语。第4课第二教时总第17教时一、复习1、背诵?村居?。2、说说这首诗的意思。二、学习?宿新市徐公店?1、揭示课题，简介作者。2、题目是什么意思，小组内讨论。三、自学1、自读，要求读准字音，读顺句子。指名读诗并正音。2、逐句边读边想：哪些词的意思自己理解了，还有哪些不懂的词语分别做上记号。3、分小组交流。四、全班汇报、评议1、指名读。说说读的好在哪里，还有什么缺乏。2、交流自己理解了哪些词语。3、谁能说说句子的意思4、看图连起来说一说这首诗的意思。五、深化理解1、轻声读全诗，想想诗人写的是什么季节的景色，你是从哪个地方看出来的。2、为什么黄蝶飞入菜花中就无处可寻了呢3、读了这首诗，你还体会到了什么4、指导朗读，背诵。六、自读全诗后用自己的话说一说全诗的意思。七、作业1、朗读，背诵。2、根据?宿新市徐公店?的诗意，画一幅暮春图，涂上颜色，比比谁画得最好。板书设计：村居草长莺飞儿童散学醉春烟杨柳拂堤早春竞放纸鸢〔景〕〔人〕宿新市徐公店篱笆稀疏小路深长黄蝶飞舞儿童急走树头花落叶未成阴融入菜花无处寻觅景人静动内容总结〔1〕六年级语文教案——?古诗两首?教学教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文〔2〕4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情〔3〕2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子〔4〕2、说说这首诗的意思〔5〕说说读的好在哪里，还有什么缺乏〔6〕3、谁能说说句子的意思4、看图连起来说一说这首诗的意思