六年级语文下册教案——?北京的春节?一文教案教学目标1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程一、童谣导入，揭示课题1．出示童谣，自己读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。这首童谣写的是什么内容2．揭示课题，齐读课题。二、整体感知，理清线索1．认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象把不懂的词语画下来。〔学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会〕指名交流，根据学情顺势而导。2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。预设二：在交流中，学生贴纸条〔黑板条〕、作记录，师引导理清时间顺序。〔根据学生情况选择一种操作策略。〕三、分清详略，合作研读1．引导找出写得详细的局部。〔腊八、除夕、正月初一、正月十五〕2．四人一小组，自选一个局部展开研究，研究问题如下：〔1〕详细写了什么，说给大家听。〔2〕哪里写得好，读给大家听。学生合作学习，教师巡视了解情况。3．交流研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。〔1〕解决第一个问题。小组派代表复述研讨的局部，组员可以补充。师注意引导学生注意表达顺序〔腊八是用并列的方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用比照的方式写的；正月十五是用总分总的方式写的〕；反应评分。〔2〕解决第二个问题。生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反应评分。4．引导学生体会详略处理的好处。四、拓展延伸，读中学写1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。2．启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。3．学生写过春节时有趣的地方〔片段〕，教师巡视。指名交流，教师评价时注意学生是否用上了书上的写法，及时点评、表扬。五、总结全文，布置作业1．总结全文，复现童谣。2．作业：写一篇现代?北京的春节?，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。内容总结〔1〕六年级语文下册教案——?北京的春节?一文教案教学目标1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣〔2〕2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点〔3〕腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三〔4〕预设二：在交流中，学生贴纸条〔黑板条〕、作记录，师引导理清时间顺序〔5〕正月初一是用比照的方式写的〔6〕生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范