"说、听、评"三位一体教研活动课例研讨表学校科目活动时间课例承担者教研组长（备课组长）包组领导组员课题营子小学英语2009年4月4日宁帼英Unit5Whereismyruler？ALet’slearn备课（课例承担者）理论依据（课例承担者）建议（组员）复备（课例承担者）教学目标知识目标：1.能听、说、认读以下表示交通工具的单词：bus,bike,jeep,taxi，并复习介词on,in,under。能力目标：1.能听懂短语“Lookout!”2.进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。情感态度：让学生感受学习英语的乐趣，培养合作交流意识。根据教学内容重点能听、说、认读单词bus,taxi,bike,jeep.根据教学内容难点短语“Lookout!”的理解和连读。根据课标教具使用教师准备教材配套的录音带。所学交通工具类单词卡片和图片。根据教学内容教学策略师生，生生互动，激发学生学习的积极性和主动性。根据任务型教育原则学习策略先学后教、自主学习、当堂训练倡导新型学习方式教学过程Step1．目标导学1.日常口语练习。2.游戏：3.Let＇schantWhereisyourpencil？Hereitis！Whereisyourbook？Hereitis！Whereisyourruler？Hereitis！复习歌谣的同时引出课题。4板书课题：Whereismyruler？5.出示学习目标及自学提纲先学后教，让学生通过听歌谣初步感知本节知识训练学生的英语口语表达能力教学过程Step2.学生自学Let’slearna.学生自学b.听录音学习Step3合作探究（1）教师图片呈现新知（2）学生展示自学情况（3）教师点拨（4）讲解短语‘Lookout’的含义。Step4.达标训练播放录音跟读Let’slearn部分词汇学生领读。3.教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。4.Let’splayStep5．堂清检测设置相关任务，引导学生思考，积极完成一系列任务培养学生自主学习探究的学习能力。训练学生的听力训练学生用英语思维板书设计Unit5Whereismyruler？ALet’slearnbus,bike,jeep,taxiLookout清晰、一目了然、突出教学重点评课意见附：1.组员研讨表2.课例承担者反思材料3.组长审核签字4.领导核查签字