沪太新村第一小学虞磊根据课程标准的要求，《环保手工制作》是为了培养学生一定的环保意识，通过对生活中废弃物品的收集再利用，激发学生的创新潜能。本科目以发展小学生动手解决问题（或完成任务）的能力为本，使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，形成乐于交流，善于合作的团队意识和不断进取的创新精神，激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。引导学生从生活中获取必需的材料、工具的基础知识；学会加工、制作、表达的基本技能。以贴近学生生活，能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。在教师有侧重点的指导下，学生可进行安排计划、讨论交流、分工合作、制作完成设想的作品等有个性的创造性实践活动。1、通过对社会生活中一些可利用废品的收集利用，培养学生的社会责任感，关心生活，关心社会。积极为改造世界，美化生活献计献策。2、引导学生在设计制作作品时，能考虑人文需要，给人以方便；使用环保材料，并能为特殊人群（小孩、残疾人等）设计制作特殊产品，体现对人的关爱。《环保手工制作》面向小学五年级的学生。以贴近学生生活，能引起学生学习兴趣的制作项目为载体的授课形式，为学生提供了充分的实践空间，学生不再被动地接受知识，而是积极地参与决策。课堂上，学生可以与伙伴交流，与教师讨论，并在这种互助合作的氛围中，制作完成设想的作品等有个性的创造性实践活动。?设计制作与启蒙这个板块是对学生进行一些基础性的技能的养成，亦是学生完成以后各项设计制作活动的基础。?作品设计与制作这一板块，教师给学生布置一定任务，在教师有侧重点的指导下，学生可进行安排计划、讨论交流、分工合作、制作完成设想的作品等有个性的创造性实践活动。?综合设计与制作这个板块给学生很大的空间进行想象与设计，学生全过程全视角地展开讨论，有分工的操作实践，合作完成一项作品的设计与制作。?设计制作与启蒙?制作工具的准备、基本的针线制作技能如（钉纽扣、缝边等）?作品设计与制作?画图纸、作品的设计与制作（钥匙包）?综合设计与制作?玩具熊或玩具兔的制作1、每周安排一课时，每课时为60分钟。2、每班24人左右，平均分成六个小组，每组6人，每次上课以小组为单位就坐。3、准备好要用的针线、剪刀、布等材料。介绍导入——引导探究——动手制作——总结回顾无注重评价中学生主体作用的体现；注重过程评价；坚持激励性评价；关注个性特色评价。重点采用对学生的个体评价。在评价过程中，做到“两个结合”，即形成性评价与终结性评价相结合，自评与他评相结合。1．生活技能活动评价生活技能活动评价，在每一次新课的开始，学生针对上节课所授知识收集相关的物品并介绍它的新用途，在小组、班级内进行交流。针对学生一学期中收集有用物品的数量在期末进行综合评定。收集8件及以上环保有用废弃物收集4—7件环保废弃物收集0—3件有用废弃物??????2．项目评价项目评价即学期末“创意作品”活动的学习评价，它不仅包含了学生在课程学习过程中合作精神、表达交流以及知识运用能力的评价，而且渗透了自评与他评相结合的评价方式。