教师培训方案教师培训方案篇1经过几天的学习，我认真梳理了第一阶段必修课的内容，了解了第一阶段总共有三个维度的'学习任务，理清了学习的模块内容和思路，这有助于我纵观全局，总体把握培训学习的内容，在此基础上，结合甘州区辅导教师张传军的指导计划，特制定本次个人培训研修的计划。第一阶段：能力测评、选课指导与学习共同体建设学习时间：20xx-01-15至20xx-01-24学习目标：登录自测、测评选课、加入工作坊学习过程：1.登录注册，进入个人空间，体验网络研修学习功能环境。2.开展信息技术应用能力测评。3.进入个人空间，根据选课指南选课。4.阅读“教学计划安排表”和考核要求，了解明确项目整体安排与要求。5.加入工作坊，建立学习共同体。第二阶段：聚焦信息技术创新教学的网络研修学习时间：20xx-01-25至20xx-04-24学习目标：学习理念篇、热点篇、技术篇、方法篇和案例篇课程内容学习过程：1.课程自主研修(1)重构知识，提升素养——理念篇研修(20xx.1.25-1.31)(2)关注前沿，开阔视野——热点篇研(20xx.3.1-3.6)(3)触摸技术，整合教学——技术篇研修(20xx.3.7-3.20)(4)聚焦能力，精练技能——方法篇研修(20xx.3.21-4.10)(5)创新教学，重塑课堂——案例篇研(20xx.4.11-20xx.4.24)2.参与课程BBS“主题研讨”及问题讨论3.发表研修日志，完成考核作业，针对作业开展作业指导与互评4.工作坊研讨活动5.信息技术应用能手经验分享活动6.参加微课程大赛(从现在开始着手设计微课)第三阶段：校本研修实践学习时间：20xx-04-25至20xx-05-22学习目标：校本研修实践阶段学习过程：1.20xx年4月25日-5月4日在本校完成一次信息技术应用专项技能测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。2.20xx年5月5日-20xx年5月31日(1)在本校以教研组为单位开展信息化教学设计活动，提交信息化教学设计方案。(2)在校内完成一次信息技术手段支持的课堂教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。第四阶段：研修成果荟萃学习时间：20xx-05-23至20xx-05-31学习目标：研修成果展示与总结学习过程：1.课例分享、交流活动(1)研磨的课程制作成微课例上传至平台。(2)以个人或学科工作坊为单位提交。(3)线上同伴互评、专家课例点评2.研修成果上传、分享与交流3.完成培训后调查问卷和训后测评4.培训总结平时的教育教学工作任务重，压力大，有时可能会耽误培训学习，要克服一切困难，按时登录学习，积极参与讨论学习，按时完成作业，保证不要掉队。教师培训方案篇2为全面提升我市中小学教师利用教育信息技术进行教育教学的能力，结合我市实际和学校信息化发展状况，制定本实施方案。一、指导思想以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高中小学教师教育信息技术应用能力，促进教育信息技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术与学科教学有效融合为主要内容的教育信息技术培训，实现中小学教师现代信息技术“人人会”的目标。二、目标任务从20xx年至20xx年，使我市所有中小学专任学科教师接受48学时的教育信息技术培训，并获得教师教育信息技术能力资格证书。通过培训，全面提升中小学校教师利用学校标准化建设“班班通”等各种信息技术设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学有效融合，增强课堂教学有效性，提高教育教学质量。全市中小学教师从20xx年开始，每期100人，全年40期，连续3年，到20xx年结束，共120期，培训12000人。三、培训对象全市所有中小学学科教师。四、培训内容模块1：教学资源获取掌握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法；模块2：制作简单多媒体课件掌握常见教学媒体选择与简单多媒体课件制作的方法；模块3：利用多媒体设备开展教学熟练掌握各种多媒体设备的使用方法；掌握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法；模块4：信息技术与课堂教学整合利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。模式5：“人人通”网络教研掌握利用各种网络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。五、培训实施1、中小学教师教育信息技术能力培训采用封闭式集中培训的方式在徽州师范学校（黄山市中小学教师教育信息技术培训基地）集中培训。2、培训团队：见《黄山市中小学教师教育信息技术能力培训教学人员名单》（随后下发）。3、培训教材:培训团队各成员编写的教案教辅材料。4、参训人员：见《黄山市中小学教师教育信息技术能力培训期数安排表》附件1。各期人员组成均按小学文理科、初中文理科、高中(含