浅谈小学健康教育课的教学健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。在小学生中开展健康教育，也是贯彻国务院《学校卫生工作条例》的主要内容。笔者结合自己在健康教育中的教学实践，谈几点体会。一、注重教学实践，培养学生兴趣在教学中，教师如能成功地激发和保持学生们的兴趣，定会产生很好的效果。在现实生活中，有许多激励和保持学生对健康教育感兴趣的方法，如关于《肠道传染病的预防》知识、《手足口病》、甲型h1n1流感的危害性，让学生听了骇人听闻，因而让学生上课注意力更集中，求知的愿望更高，兴趣更浓。课堂上小学生受不了单调乏味的折磨，教师必须时时地给他们各种各样的实际煅炼机会，如在课堂上频繁问一些问题，插入一些小幽默故事，展示实物，观看画片、幻灯、标本、模型。常言道，“熟能生巧”，为了帮助孩子们强化和保持卫生习惯、健康意识，采取一些不断巩固教学成果的措施是必不可少的。如采取做练习的形式，或教师反复讲解，或学生重复某些活动等。例如讲解烟酒对人的危害这一课时，介绍烟酒危害的事例，希望少年儿童在认清道理的基础上自觉远离烟、酒，维护自己身体健康。通过一些实实在在的事例，对学生触动很深，学生被深深吸引住了，教学效果也就达到了。二、加强日常健康教育，落实各项活动叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”指的就是行为习惯培养的重要地位而言的。在教学中，我狠抓健康知识教育。确保每周的健康教育课，开课率为100%，面向全体学生的基础性教育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识，理解并掌握知识，从而建立健康的理念。定期或不定期地组织学生听取健康知识讲座，选择一些常用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授。或根据季节性的变化，有目的地进行季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、肠炎等。认真上课，撰写教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。确保授课质量（要求授课教师做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整）。时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目。如：身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等。教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。培养学生良好的行为习惯，不能只靠说教，更重要的是以身立教。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。教师是学生最亲近的人，最可信赖的人。因此教师的影响是最真实的，对学生的影响更大、更深刻。所以教师要提高自身的修养，处处给学生起良好的榜样作用，要做到“正人先正己，正人必先正己”。三、课堂内外相结合，提高健康教育质量根据小学生身心特点和知行能力，将健康教育和美育、劳动教育有机结合起来，以培养学生良好的卫生习惯为突破口。开展系列创绿色学校、说文明话、做文明人、做”好孩子”的系列活动，增强学生的卫生意识，提高学生的文明素质。教育学生从小养成热爱劳动、热爱生活、热爱集体，做到行为美、环境美、语言美、创造美和感受美，从小做起，从我做起，从现在做起，去创造一个整洁、美丽的校园，给学生一个优美的学习生活的环境，让校园成为一道亮丽的风景线，从而有利于学生身心的健康成长。通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康教育的主要形式，其目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向，抑制不良行为和习惯的影响，有效地以正确的方法维护自身的健康。降低儿童青少年常见病的发病率。儿童青少年正处在生长发育时期，对外界环境的适应能力及对某些致病微生物的免疫能力较差，易患一些常见的疾病。老师要配合学校大力开展健康教育，使学生掌握有关预防知识和必要的技能，结合学校定期体检和矫正，降低少年儿童的发病率。改善儿童青少年对待个人和公共卫生的态度。儿童青少年对待卫生的态度如何，是促使其将卫生科学知识转变为行为和习惯的动力，是健康教育取得良好社会效益的前提。为此我抓住生命早期这一有利时期，配合开展学校健康教育，让学生从我做起，从身边的事做，搞好个人卫生和公共卫生，形成良好的卫生行为和习惯。预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展。从学校方面来看，学习紧张，有各种测试和竞赛，可能导致学生陷入紧张、焦虑等不平衡状态中。从社会方面来看，社会上一些负面影响，比如色情、暴力以及不法网吧等，都对青少年造成不良的刺激。开展小学生心理健康教育，是其正常、健康全面发展的保证。我注意加强对小学生进行心理健康教育与辅导，预防与消除小学生心理问题的滋生，让学生保持积极、乐观、健康心态，努力提高小学生的心理健康水平