科学活动教案【精品】科学活动教案范文汇总六篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案7篇，欢迎大家分享。科学活动教案篇1设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。教学详案教学备注[课时建议]1课时[活动目标]1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。[活动准备]1．此活动必须在晴朗的天气里进行。2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。[活动过程]一、活动的导入部分。师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?二、幼儿玩镜子1．教师引导一：问在坐位上玩镜子的.幼儿。①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。2．教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。3．教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的，“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!①你们玩的什么游戏?②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?③请幼儿尝试。小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?教师出示各种平面镜，及反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。将反面带有双面胶的小动物图片贴在镜子上，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。三、观察“勺子里的哈哈镜”。1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。3．我是小小摄影师。①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。教师对于幼儿的表述，给予肯定和进一步的总结。[活动延伸]把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。科学活动教案篇2活动目标：1.通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。2.乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。材料准备透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点1．了解不同工具的用法。2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。实施步骤1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。2．介绍每种工具的用法以及玩法3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。5．将透明杯子里的水倒