安全教案有关安全教案模板锦集5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的安全教案5篇，希望对大家有所帮助。安全教案篇1教学目标：1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。教学重点：重点：幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：难点：引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称，知道其社会性意义。（如：指令、警告、禁止标志等）教学准备：各类安全标志、图片三幅（图一：孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。图二：一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。图三：一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。）教学流程：游戏“开汽车”，引发思考，激发兴趣——自由探索，认识标志——选择标志，标志归类——设计安全标志——延伸活动：张贴标志教学活动过程：设计意图：(一)、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的探索兴趣：1、游戏《开汽车》幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。(二)、自由探索，认识标志1、幼儿每人一张标志图，进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。提问：（1）这些标志有什么特征？（2）在哪里见到过这些标志？（3）它们表示什么意思？（4）你能不能说出这些标志的名称？2、幼儿分组将标志送到磁性看板上，展示所有的标志。3、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。(三)、看情景图片选择标志，区别并将标志归类。1、教师逐一出示三幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的`标志。a、孩子坐在栏杆上，旁边是池塘。问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？b、一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？c、一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？2、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。3、引导幼儿发现，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。4、警世性标志。（方法同上）5、提示性标志。（方法同上）6、引发幼儿回忆：你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”(五)、设计日常生活中需要的安全标志。1、教师出示大幅场景图，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。2、幼儿自由设计标志。3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。(六)、活动延伸：请小朋友在幼儿园里寻找有危险的地方，贴上正确的安全标志。安全教案篇2教育目的：1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。教学过程：一、导入师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔?奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。二、导学达标、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧?4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘?当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅在20xx年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3/5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了!我们付出的鲜血和生命的代价已经太多!而大大小小的事故