PAGEPAGE3苏教版六年级语文——?明天，我们毕业?说课稿?明天，我们毕业?是义务教育朝鲜族学校教科书六年级下册第五单元的一篇讲读课文。本单元是以辞别童年为话题选材和编写的教学内容。本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，表达了成长中对美好往事的眷恋。本节课的教学目的是①学会本课生字，理解由生词组成的词语。会用天真烂漫造句。②能正确、流利地朗读课文，局部同学有感情地朗读课文。③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：识字、词语，朗读教学。教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。为了到达本节课的教学目的，我是这么设计这堂课的。一、在教师的教学方式上新课程倡导教师是学生学习的促进者，是学生学习能力和积极个性的培养者，是学习知识的激发者，这节课中为做好教师角色的转换。首先，让学生收集大量有关赞美老师的语句，课前活动时交流，酝酿对老师的崇敬之情，为学好本课打好根底，也为上好本节课准备第一手资料。其次，在教学过程中，采用提出问题，组织小组学习，自由读、指名分节读、小组读、默读和感情读等环节，创设情境，激发兴趣，让学生与作者产生共鸣。二、在学生学习方式上在教学过程中，我以读为主线，在读中识字、读中理解、读中体会、读中感悟。学生在自学、讨论中反复品味，到达教学目标。总之，在整个课堂教学中，努力转变教师的教学方式和学生的学习方式，做到三维目标的统一，取得最正确效果。内容总结〔1〕苏教版六年级语文——?明天，我们毕业?说课稿?明天，我们毕业?是义务教育朝鲜族学校教科书六年级下册第五单元的一篇讲读课文〔2〕本单元收录的这几篇课文都展现了成长过程中的精彩片段，表达了成长中对美好往事的眷恋〔3〕③凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情〔4〕教学重点：识字、词语，朗读教学〔5〕为了到达本节课的教学目的，我是这么设计这堂课的