苏教版六年级语文——?明天，我们毕业?教学反思?明天，我们毕业?文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情。全文叙事通俗明白，抒情华美直白，理解上没有什么障碍，我便将本课阅读的有效性着眼于学生阅读文本、感悟情感、把握语言、运用语言的能力上，通过品读如诗的语言，回忆令人留恋的片段，表达真挚感人的情怀，开展学生的能力，进而开展学生的语文素养。爱永远是教育的主旋律，爱的教育应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。为了唤起学生对母校、对老师的眷恋之情，我首先注意了自己的教学语言，力求自己的语言能给学生以感染和熏陶。课一开始就以师友的身份来表达对母校、老师、同学的深深的眷恋之情，以引起在座的即将毕业的学生的情感共鸣，课的中间又以亲切的语言和学生交流，成为文本的知音，成为学生的知音，用自己的评价语言促进学生与文本知音屡次对话，产生情感的共鸣。课结束前送给学生真挚的祝福，使课堂上洋溢着浓浓的眷恋之情，感谢之情。在激情的学习过程中，师生的思维碰撞出灵感的火花，师生的情感水乳交融，其乐融融。这节课教学的另一亮点是理解重点句在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋，学生谈完理解后，我设计你还想把老师比作什么，学生滔滔不绝。在大家讨论、讲解的根底上，我让学生把对老师的爱汇写成一首诗，表达自己对老师深深的敬爱之情。这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚。诗歌的朗诵掀起了情感的高潮，一曲终了，又一曲?感恩的心?唱响每个孩子的心灵，感情在这一刻凝聚，我相信，孩子们永远不会忘记这一时刻。内容总结〔1〕苏教版六年级语文——?明天，我们毕业?教学反思?明天，我们毕业?文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情〔2〕苏教版六年级语文——?明天，我们毕业?教学反思?明天，我们毕业?文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句，描述学校生活，抒发对校园、老师、同学的深深眷恋之情〔3〕这一环节的教学，学生情感表达、流露是那样的自然、真诚