语文第一单元【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感；知道我们的生活充满爱；懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序；能够按一定的顺序复述课文等。1、我们爱你，中国【教学目标】学会本11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。【教学重点】有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法，理解前后呼应的写作方法，积累语汇。【教具准备】课件：地图、图片、歌曲【教学时间】两课时第一课时【教学目标】学会本课11个生字及新词，认读10个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，引导学生展开想象，学习归纳，初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。【教学重点】理解词语意思，默读初步感悟诗歌语言，学习简单归纳，初步体会祖国的可爱。【教学难点】能简单的归纳作者是从哪几方面歌颂祖国的，感悟归纳的方法。初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。【教学过程】一、课前预习：上网或其他途径了解文中相关的事物；查字典理解部分词语的意思。同伴交流。二、新课导入：1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲内容。2、揭示课题：今天我们学习一首歌诵祖国的诗歌。板书课题：1我们爱你，中国3、教师范读，学生谈谈诗歌中展示了祖国的哪些可爱之处。三、初读课文，了解大意。1、轻读课文，读准字音，画出生字组成的词或不理解的词。２、检查自读情况。①出示生字，读准音，识记形。②读词语，提出不理解的词语，查字典或结合上下、生活实际理解，交流。③指名分节朗读，要求读通顺。3、默读全诗，想想课文从哪几方面歌颂伟大祖国的？边读边划出重点词句。4、初步理解，归纳交流。幅员辽阔（地域）山河壮丽（山川）物产丰富（名产）文化灿烂（多民族）民族伟大（历史发展）奋发开拓（民族精神）5、诗歌可分为几个部分？第一段（1）：祖国幅员辽阔。第二段（2-6）：赞美可爱的祖国。第三段（7）：回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。6、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。四、学习第一段1、读诗。2、理解诗歌中的部分词语：碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢、盎然。3、思考：（1）这一段从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？（借助地图）（2）“啊，我们爱你，中国”在全诗中有什么作用？4、指导有感情地朗读。五、布置作业1、指导写字：巩固生字的读音，自己找出形近字比较组词。在写这些字的时候应注意些什么？2、朗读诗歌。3、抄写课后四字词语。第二课时【教学目标】通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法：“一个基础（熟读）”、“一条线索（抓住顺序）”、“一把（关键）词语”背诵课文1-4小节。【教学重点】以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法，引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。【教学难点】学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作