2009年第44卷第7期生物学通报43第3步：层析分离：将带有色素带的滤纸条放表1叶绿体中色素层析结果入层析简中，筒内加入层析液，分离叶绿体中的各种色素。注意滤纸条的尖端接触溶剂，但色素要保持在溶剂的上方(图4)。第4步：实验结果观察与分析。2．2结果观察2～3min左右。在每个滤纸条上都分离出了4种色素。与《生物·分子与细胞》教材的方法相比，其最大特点是色素浓度高，且分离充分．可清晰辨认出每个滤纸条上色素带的条数，每条色素带的颜色、宽度以及分离所处位置，为鉴定和测量各种色素提供了必要的条件(图5见，封三)。2．3结果与分析为拓展层析分离实验的应用性．本课题组引入了计算迁移率．并利用标准迁移2．3．2分析和鉴定各种色素将实验测量数据率进行色素鉴定。与标准迁移率(表2)进行比较，对各种色素进行2．3．1计算迁移率(Rf)迁移率是用纸层析法鉴定，并比较不同生物中所含色素种类的区别。分离混合中各种物成分的重要指标。也是应用该表2法进行成分鉴定的关键所在。迁移率=色素移动距离／溶剂移动距离。为减小实验误差，设计表1，便于记录实验数据．并对数据进行初步的统计分3层析法分离叶绿体中色素的对比实验析。此外，还提出思考题，供学生进一步探究、交在2008年的新课改实验教学中．笔者以哈师流讨论，以加深对层析法鉴定混合物应用的深人大附中高一学年5个平行班共300余名学生为实理解。①如果层析时间延长，每种色素的迁移率验对象，将每个班级学生等分成2组，分别利用2(Rf)是否增大?为什么?②如果用不同的溶剂，实种教材提供的不同方法进行实验教学，结果显示，验结果会如何变化?2种方法差异极显著。具体见表3。表3纸层析分离叶绿体中色素的实验结果比较注：鉴定成功率以中学生物学教材要求的4种色素为准主要参考文献Biology，SeventhEdition．Pearson．BenjaminCummings．3朱正威，赵占良．生物·分子与细胞(必修1)．第2版．北京1CampbellandReece．Biology．SeventhEdition．Pearson．Benjam—人民教育出版社．2007：97—98．inCummings．2005，2TheCampbellBiologyCD-ROMforCmnpbe|!andReece’s(E—mail：sunzhonpin2003@yahoo．con．cn)戳．雷涮：黼蛩虱aE鼢-叫黧害奎：、：。．：蠼i隧吣-“：。擀、．j：霞壁，瞒纛一一，I、l‘～、，_鬣嚣、；5I．燃茎茎要垦宙