大象版小学科学六年级上册实验情况记录-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR大象版小学六年级上册科学实验情况记录班级六年级时间9月10日实验类型分组实验演示实验小组成员实验名称探寻植物角花草倾斜生长原因实验器材水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀猜测花草倾斜生长与光源的方向有关1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水；2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆实验步骤盖根部的土；3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔；4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。现象：两个星期后：1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔；观察到的2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔；现象或实3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔；验结果4号盆的植株直立向上生长。实验结果：植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。实验结论植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。评定等级指导教师2大象版小学六年级上册科学实验情况记录班级六年级时间9月10日实验类型分组实验演示实验小组成员实验名称探寻植物角花草倾斜生长原因实验器材水、植株、土质、水壶猜测花草倾斜生长与水分供应的方向和距离有关1、准备好做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水；2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土；实验步骤3、给每盆植株编上序号，命名为1号、2号、3号和4号，把四盆植株摆放到自然光下；4、每天定时在1号盆的左侧、2号盆的右侧、3号盆距离10厘米左右、4号盆距离20厘米左右浇水。现象：两个星期后：四个盆内的植株无偏头情况清除土质后发现：1号盆的植株的根系大部分向左侧发展；观察到的2号盆的植株的根系大部分向右侧发展；现象或实3号盆的植株的根系较1号和2号盆的偏少和偏短；验结果4号盆的植株的根系较1至3号盆的最少，且最短；实验结果：花草倾斜生长与水分供应的方向和距离无关。植物倾斜生长与水分供应的方向和距离无关，但根系生实验结论长的方向与水分供应的方向、长短和多少与水分供应的距离有关，植物的根部生长具有向水性。评定等级指导教师3大象版小学六年级上册科学实验情况记录班级六年级时间9月11日实验类型分组实验演示实验小组成员实验名称探寻植物是否通过根来“喝水”实验器材烧瓶、植物油、水、菊花猜测植物通过根来“喝水”1、在烧瓶内盛入水；2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里；3、在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。4、观察一段时间后，看液面是否下降。实验步骤现象：第一天：液面无明显的下降现象；第二天：液面有下降了一点；……观察到的一个星期后，液面下降到只几乎只剩下植物油。现象或实实验结果：验结果植物是通过根来“喝水”实验结论植物的生长靠根部吸收水分，植物的根部生长具有吸水性。评定等级指导教师4大象版小学六年级上册科学实验情况记录班级六年级时间9月11日实验类型分组实验演示实验小组成员实验名称植物的向水性实验器材盘子、脱脂棉、水、黄豆粒猜测再次求证植物的根部是否具有向水性1、取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间；2、把盘子放到阴暗的角落，防止水分过快蒸发；3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子周围的边上；4、观察黄豆发芽后根的生长方向。实验步骤现象：第一天：黄豆开始鼓胀；第二天：黄豆钻出黄色的的嫩芽；第三天：黄豆长出少量的须根；观察到的第四天：黄豆长出了大量的须根，并把须根都延伸向脱脂现象或实棉。验结果实验结果：植物根部的具有向水生长的特性。实验结论植物根部的生长具有向水性。评定等级指导教师5大象版小学六年级上册科学实验情况记录班级六年级时间9月18日实验类型分组实验演示实验小组成员实验名称探寻光的路线实验器材平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板目的探索改变光线照射的方向，寻找采光适用的材质1、利用平面镜对着教室内的灯光，观察光线的线路情况；2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板和粗糙程度不同的材料板，观察各种材质和颜色的物体反射光的明暗度；3、用手电筒模拟太阳光的照射，用镜面对电筒光进行反实验步骤射，分别调整镜面和电筒光射入的角度，观察光线反射情况；4、在墙上做一个记号，模拟太阳光