语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！月亮湾教学设计张颖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固、导入新课。1昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，课文里的生字和词语你还记得吗？出示：绿油油清清的缓缓地（提醒学生“的”与“地”）朝倒映2通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？请大家谈谈看。（板书：美丽）二、利用插图，整体感知。月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们一起去看一看，由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？三、细读品味、体会美景。1、找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？（第2——3自然段）第二自然段写了哪里的美景？2、学习第二自然段。（出示小黑板）（1）指名读第二自然段，说说有几句话，每句话都说了什么？（2）自由轻声朗读地二自然段。读后和同桌交流：你最喜欢哪一句话？为什么喜欢这句话？（生读交流，师巡视）（3）全班交流。（出示第二自然段文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）5.细读品味，体会美景。（1）品读写“小河”的句子。“月牙一样的小河”是什么样的？看图说一说。（弯弯的、像月牙……）为什么这里叫“月亮湾”，你明白了吗？这么迷人的小河，谁来读一读。（齐读、指名读。）（2）品读写“河水和小鱼”的句子。①谁能把“缓缓地”换个词说一说？（慢慢地）谁再来读一读这句话，让我们感受一下缓缓流淌的河水。②小鱼在河里游来游去，想去看看吗？（播放多媒体课件）你能用“有的……有的……还有的……”的句式来说说小鱼们在干什么吗？（学生说句子，教师评价。）③小鱼玩得这么开心，谁来读一读相关句子，把小鱼的心情表达出来？（指名读）（3）品读写“河里倒影”的句子。①（出示课件倒影图）引说：清清的河水像_______一样倒映着_______，还倒影着_______②多清的河水！多美的倒影！真像一幅_______③这么迷人的倒影图，谁来完整地读一读描写倒影的句子？（个别读）（4）品读写“河岸桃花”的句子。①你看到了什么样的桃花？谁能打个比方说一说？（桃花像一片灿烂的朝霞。）②你们见过朝霞吗？出示朝霞图与桃花相比较，进行语言训练：此时，你们觉得_______的桃花，远远望去，像_______！（让学生感受“桃花像一片灿烂的朝霞”。）（5）品读写“农田”的句子。①读了这句话，你的眼前出现了什么样的农田？（绿油油）6．月亮湾村前的风景真美，让我们把第2自然段连起来读一读，回味回味。7背诵练习（二）学习第三自然段。过渡：欣赏了村前的景色，让我们再到村后去看看。1.指名读第三自然段。2.你仿佛看到什么？又仿佛听到什么？（板书：山坡茶园笑声）3.从“笑声”中，你体会到什么？（人们劳动时的喜悦心情。）(三)、小结课文，照应第一节师：如果你是月亮湾的村民，你会怎样夸一夸自己的村庄。学生交流（四）通读全文月亮湾课堂实录张颖一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。二、教学重点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、复习巩固、导入新课。师：昨天，我们已经初步读了《月亮湾》，课文里的生字和词语你还记得吗？出示：绿油油清清的缓缓地（提醒学生“的”与“地”）朝倒映指名学生认读，读到清清的、缓缓地时问：这两个de一样吗？生：不一样，一个是白勺的，一个是土地de师：小朋友再来读一读，看清楚它们生齐读词语2、回顾课文师：通过昨天的学习，你觉得月亮湾是个怎样的地方？学生：月亮湾是个美丽的村子。师（板书：美丽）二、利用插图，整体感知。师：月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？生：想。师：好，让我们一起去看一看，由老师做导游带大家到月亮湾去看一看。（老师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？生齐说美三、细读品味、体会美景。1、师：小朋友读一读课文，找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？生：第二节师：还有哪一节？生：第三节。师：（第2——3自然段）2、学习第二自然段。（出示小黑板）师：第二自然段写了哪里的美景？生：村子的前面。指名