《加了话》教学设计《加了一句话》教学设计教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。接下来，小编为您介绍了《加了一句话》教学设计，欢迎欣赏与借鉴。教学目的：1、认识四个生字。2、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。3、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。4、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。教学重点：通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。教学难点：理解语言艺术产生的巨大作用。教学准备：收集资料(图片、文字)。教学过程：一、引入1、今天学习第4课，齐读课题。2、小声读读课文，课文向我们讲述了一件什么事。课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事。中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币。二、新授可课(一)小组自学生字2、字形注意：枚：枚的左边是四笔反文。币：币的第一笔是撇魔：魔的部首是麻和鬼3、小组内学习记忆生字并组词(二)学习第一部分1、哪几段讲的是这件事情?(1-2段)2、本文故事的展开是围绕着木牌上的字展开的，请你找一找，文中除了木牌上字的变了，还有哪些内容发生了变化?3、默读第二段，边读边找发生变化的内容，动笔画在书上。4、小组内交流，并添好表格。5、找出最关键的变化。(人们的态度，木牌上的字，老人的`收入以及神情都发生了变化)。6、展示小组学习的成果。出示投影片。字：我什么也看不见。春天到了，我什么也看不见。态度：无动于衷慷慨解囊收入：少多神情：悲伤笑着7、指导有感情地朗读。(1)老人的样子，路人的态度。(2)重点指导读盲妇人前后两次说的话。(3)分角色朗读。8、质疑。过度：这简简单单的几个字为什么会产生这么大的作用呢?请你小声读读第3自然段，找找答案。(三)学习第二部分1、指名读诗人添字后木牌上的语句。2、启发想象看到"春天到了"这几个字，你想到了什么?可以结合着自己找到的资料来谈谈。(1)给学生充分的准备时间(2)学生展示3、理解盲妇人眼中的世界"一片漆黑"的情景。(1)你有什么感受?(2)请同学说说这时如果你看到盲妇人会怎么做。4、自由读第三段，体会巴黎大街上的人们对盲妇人情感的变化。5、自由读全段，思考语言怎么会产生这么大的作用?6、给出提示，可以结合提示内容进行思考。